我对常平镇教育管理中心此前关于恒正学校九年级班级调整的答复不认同，申请市级部门重新核查-阳光热线问政平台

根据我掌握的情况：本次班级调整后，多名九年级任课教师在课堂上公开提及校内有一个较好的班级；调整后各班整体成绩差距明显，年级排名靠前学生相对集中在该班，年级主任、骨干教师主要安排在该班；另外发现：其他班级正常开设心理课，唯独这个班级的心理课多次被该主任占用，直接上化学课，存在对该班额外加课、变相重点培养的情况。根据《义务教育法》相关规定，义务教育阶段不允许变相设置重点班、非重点班，同时要按课程方案开齐开足全部课程。恳请市教育局独立入校核查，调取分班前后成绩、师资表与课程表、课堂记录，不要仅采信学校单方面说明

尊敬的市民：您好！您所反映的问题已收悉。收到您的诉求后，我中心工作人员于9月20日下午再次前往涉事学校核查具体情况，现就您反映的相关问题回复如下： 1. 关于“教师在课堂上公开提及存在较好班级”的问题。经全面核查，我中心工作人员与初三级6位任课教师逐一谈话核实，所有受访教师均表示，未发现有教师在校内公开宣传、暗示学校设有“重点班”“较好班级”等相关情况。2. 关于“调整后各班成绩差距明显、年级排名靠前学生相对集中在该班”的问题。经核查了解，本次九年级班级调整，是学校结合实际学情开展的优化调配工作。调整主要依据三点现实情况：一是部分班级因学生转学出现人员流失，班额大小不均衡；二是小部分学生日常行为管理难度较大，个别班级管理压力突出；三是部分班级学生学科短板问题较为明显，整体学情不均衡。学校在综合研判全年级学情的基础上，采取兼顾男女生比例的随机调剂方式完成班级调整。本次班级调整实施前，各班主任已逐一与涉及调整的学生及家长沟通说明相关事宜，当时未收到学生及家长的异议。班级调整后，各班级均均衡分布不同学业层次学生，每班均包含学业基础优异、中等及相对薄弱的学生，不存在优生集中扎堆的情况。3. 关于“年级主任、骨干教师集中配置”的问题。本次班级调整后，各班级基本保留原有任课教师团队，仅个别学科因教师个人离职出现人员空缺，学校已按照规范流程完成教师补充聘用工作。九年级全体任课教师由学校统一统筹调配，骨干教师、学科带头人严格按照均衡原则分配至各个班级，具体师资配置情况如下：理科组组长任教901班数学；文科组组长任教901班、903班语文；骨干教师任教902班英语；骨干教师任教902班、903班数学；英语科组长任教901班、903班英语；年级主任任教903班化学；骨干教师承担901班、902班、903班物理教学工作。从师资排布情况可明确，年级主任、学科组长、骨干教师均为跨班任课、分散任教，并未集中配置在单一班级。同时，九年级所有班级的课程设置、教学计划、备考进度、教研工作标准均完全统一，教学资源、教学安排保持全员均衡。4. 关于“个别班级心理课被占用、额外加课”的问题。903班心理健康课、化学课由同一位教师兼任。2026年9月14日（星期一）第六节课原定开设心理健康课，该任课教师确实存在临时调整课时、讲授化学学科内容的情况。该行为属于教师个人私自调整课时行为，并非学校层面统一安排额外加课、统一挤占非考试课程，不存在系统性违规情况。针对该问题，学校已第一时间对涉事教师进行谈话提醒，严肃指出私自挤占国家规定课程的违规问题，并督促教师深刻反思、立即整改。为切实保障心理健康课程规范开设，学校已于9月21日优化调整课程安排，由专职心理教师负责903班心理健康课的常态化教学。后续，我中心将督促该校严格落实国家课程方案，严明教学纪律，严禁教师私自调换、挤占非考试学科课时。要求学校强化课程落地监管，加大巡课、查课频次，常态化开展课程实施督查，杜绝此类问题再次发生，全面保障学生完整、规范的课程学习权益。同时，督促学校坚守教育公平底线，严格落实《中华人民共和国义务教育法》中关于义务教育均衡编班的相关规定，坚决杜绝变相设置重点班、差异化分班等违规行为。如有疑问，可致电我中心基教组0769-83559982（工作日上午8：30-12：00，下午2：30-5：30）。感谢您对我们工作的理解与支持！常平镇教育管理中心