编者按：校长是一所学校的灵魂，有一个好校长，便有一所好学校。在东莞教育领域，活跃着一批为人民教育事业倾洒着青春和汗水的优秀校长，他们正以品牌化、特色化的教学管理实践，生动阐释着东莞教育的时代风采和品质内涵，他们秉持特色办学的理念，启迪生命智慧，陪伴生命成长。随着城市的发展与进步，教育品质得到广泛的关注，广大教育工作者也将秉承前辈们“俯首甘为孺子牛”的育人精神，继续发挥他们的光与热，为东莞教育绘制美好蓝图，造福百姓，培育一方乐土。

最近几年，东莞中职教育做得风生水起，不少职校的毕业生相当“走俏”，东莞市电子科技学校便是其中之一。据该校党委书记、校长杨潮喜介绍，随着东莞产教融合的深入开展，学校积极引入多家知名企业入校合作办学，将现代学徒制教学深入到培养规划中，学校教学质量得到了广泛认可，为东莞培养了一大批优秀的高素质职业技能人才。

杨潮喜介绍，“最近几年学校学生‘出口和入口’十分顺畅，招生持续火爆，而到了毕业季，企业更是抢着到学校来要人。学生毕业后想就业的，99%可以实现直接就业，大部分岗位都由合作企业安排，毕业生就业时有多个公司岗位可供挑选。在中职阶段，很多学生就接受校内企业的创新创业教育，边读书边做企业项目，如直播、视频制作或成立公司等；所以，有学生带着创业项目、也有读会计的学生带着‘记账业务’去高职院校继续深造......”

更令人惊讶地是，读这所职校的学子不仅学费全免，学校每学期只收取少量住宿费。深入了解这些“硬核”后，想必让很多家长可以重新审视下自己的内心，“职校难道真的就不‘香’吗？”结合当前就业市场反映来看，其实这一点是存在很大的“误区”。

走职业教育特色发展之路，开创现代学徒制东莞模式

穿过学校综合楼，映入眼帘的是学校实训中心，各色实训设备一应俱全，流淌着理工类校园的独特气息。“让每一位学生接受最适合的现代化职业教育”，是这所学校多年一直秉持的办学理念。学校前身是东莞理工学校塘厦分校，于1993年成立。1999年1月，塘厦理工分校与东莞理工学校脱离附属关系，独立成为东莞市塘厦理工学校，2012年更名为东莞市电子科技学校。当前在校学生接近4300名，设有电子专业部、计算机专业部、财经专业部、艺术专业部、体育专业部及国际文化部等6个专业部，共有15个专业方向，通过实施校企合作项目制运作，不少企业委托学校定向培养，学生毕业后可以直接入职企业，与企业技术岗位实现零接轨。将走出去和引进来的办学思路发挥到极致.....

如今，学校已为东莞乃至珠三角培养了2万多名技能型人才，一跃成为东莞市直属国家级重点职业学校，逐渐走出一条以“专业特色化、培养职业化、办学国际化、教育品牌化”为办学特色的职业教育发展之路。数字媒体应用专业、电子技术应用、计算机应用等三个专业被广东省教育厅纳入“双精准”示范专业，迈入双精准建设新时代，助推学校成为广东省高水平中职学校建设单位。

加强职业素养教育，为学生成长赋能

中职毕业生走出校门后，普遍反映“有一技之长是远远不够的”。如何在职业道路上发展得更好，学校进行了重新的思考和设计。这些年，在强化中职学生技能教育的同时，学校将学生素养放在前所未有的高度。秉承素养和技能双优的教育理念，学校在全国首创开发了《中职生职业素养能力培训》这门校本课程，着力打造学生的内在职业素养，将“思维能力训练”“解决问题能力训练”“服务能力训练”“创业能力训练”与“自我认知、时间管理、团队合作、有效沟通以及职场礼仪”等能力素养训练，摆放在与技能教育同等重要的位置，引导学生开展职业生涯规划，令学生在职业发展道路上，走得更稳、更远一些。

每年暑假，学校特意面向初中学生开设了无人机夏令营活动，让更多青年学生对无人机行业有初步的了解，从初中开始便有机会接触到更多的职业体验。在校长杨潮喜看来，国家“双减”政策出台的背后，就是要改变过去“唯分数论”的认识误区，在义务教育阶段就开始培养学生的兴趣与动手能力，尤其是分年龄段对学生进行职业启蒙、职业体验和职业规划等尤为迫切，应该更好地融入到学生整个教育教学过程中，令学生的综合能力得到全方位拓展。

名企进教室，打造产教融合、校企合作的专业特色

这些年来，学校充分发挥和挖掘校企融合的优势，先后吸引联想、思科、华为、中兴、大疆等知名企业在校组建专班，依托学校电子信息与智能制造等专业优势，牵头组建110各单位加盟的东莞电子职教集团，推行“校中厂”和“厂中校”多种模式的校企合作，以“订单式校企合作专班”为载体，形成校企联合招生招工、校企协同育人的教学模式，实现产教融合。

在社会服务方向，学校不仅与东莞快意电梯签订合作协议，共建快意电梯班，培养电梯专业人才。此外，学校还联合企业、行业协会共同开发课程资源，承担电梯行业竞赛、技能考证及能力培训，成为东莞市电梯行业技能提升中心。同时，学校也是“东莞市高技能实训中心分基地”，承担电子行业SMT技术培训。

在艺术专业方面，学校充分挖掘教师资源，培养了一大批文艺人才，毕业生可在幼教类学校或者培训机构的艺术教育岗位任职辅导老师。此外，学校还增加了艺术高考方向，创新了“普职融通”教育。2015年，学校率先开设运动训练专业，专业方向包括足球、篮球和艺术体操，学生可直升广东体育职业技术学院，也可以获得国家二级运动员后，参加体育单考单招考取本科。

近几年，学生在技能提升和专业成长上取得丰硕成果。学校足球队夺得2017年、2019年两届广东省“省长杯”冠军，艺术体操队连续四年获得广东省艺术体操锦标赛一等奖，篮球队获得2021年广东省中学生篮球锦标赛（中职组）冠军等。同时，学校连续两年有十名同学，成功通过体育单考单招被本科院校录取，专业建设效果显著。

升学OR就业，学生自由选择

随着毕业季到来，对于毕业生而言，是就业还是继续提升学历，是一个必然面临的问题。杨潮喜校长介绍，近年来，越来越多的中职毕业生放弃了很好的就业机会，选择继续深造，这个比例正在逐年升高，说明学生对自身学历的要求、今后职业发展规划方面的意识越来越强。但无论学生选择就业、创业还是继续提升自己，学校方面都非常支持学生。国家现在职业政策越来越支持学生多方位发展自己的职业技能，中职生毕业后大比例可以升读高职院校或者职业本科，毕业生甚至可以先就业一两年，再根据岗位的需要或者职业发展的需求，有目的地规划自己的职业学历学习，更好成就出彩职业人生。学校也正在积极地拓展毕业生后续进行学历提升、行业交流等方面资源，为学生终生成长服务。

2021年，学校毕业生通过艺术高考、体育单考单招、3+证书、三二分段、自主招生、免试入学等方式共有1036名升入大学，其中艺术高考和体育单考单招共有18名同学进入公办本科院校，有826同学被公办高职院校录取，34名学生被深圳职业技术学院录取，优质升学已成学校高质量发展的品牌。在国家职业技能大赛中，学校的计算机检测维修与数据恢复、电子电路装调与应用两个项目参加国赛分获一等奖和二等奖，在全省名列前茅。此外，为给国家培养更多高技能人才，学校正与有关部门探讨合作，计划为军队培养和输送电子信息类等职业技能人才，学生毕业后可以入伍成为技术士官，享受大学生参军同样的“待遇”。

专业与国际接轨，国际化办学

学校除了专业特色办学，更与国际看齐，积极与国外的学校探索新的合作模式，提升办学质量与办学魅力，“德国机器人课程班”便是其一。2018级德国课程班教学严格按照德国电气自动化专家Steenblock先生设计的教学大纲展开教学，学生学习热情高涨，主动参与到教学活动中，行为导向教学本土实践，教学效果良好。每年，德国那边会派导师到学校，利用三个月左右时间，集中为学生授课和培训。此外，学校通过与新加坡开展电梯技术培训和交流，五名“电梯班”的学生交流到新加坡工作，成为首批“国际工匠”。

▲以德国马格德堡市副市长Nitsche先生为团长的马格德堡市政府代表团一行15人，考察德国机器人课程班建设情况。

学生不仅走出去，也会引进来。学校在国际化方面逐渐有一些新的开拓，在接受国际认证，国际标准之外，会有承担国际交流，接受国外的学生来到学校接受职业技能教育，全面提升外国学生的职业素养。

打造核心竞争力，引领学生走向未来

去年，东莞市电子科技学校成为广东省电子信息与通信类专业的教学指导委员会的主任单位。未来五年，学校将以创建高水平中职学校为契机，以推动学校高质量发展为目标，继续秉持“让每一位学生接受最适合的现代化职业教育”的办学理念，坚持开放办学，全面推行校企双主体办学模式，产教融合，筑牢高端就业和优质升学两大平台，服务学生，服务企业，打造高品质职业教育，为粤港澳大湾区一体化发展服务。

校长杨潮喜表示，“很多来职校读书的孩子，有自己的优势，他们学科成绩一般，但动手能力和创新意识比较强，经过专门的技能训练，技能基础相对扎实，自主学习能力逐渐提高，相信他们只要时刻保持学习和探究的精神，发挥自己的专业特长与能力，每天要求自己进步一点点，慢慢修炼成一个更加优秀的高技能人才，这样不仅在社会上谋求一席之位，发展前景也许比没有太多专业特长的普通大学毕业生好很多。”人生处处皆美景，但不能因为“一山总比一山高”就望而却步，通过脚踏实地的学习，才是改变现状，不断获得成长与进步的动力源泉。（记者 钟榴青 实习记者 孙琳）

结语：前面两期《东莞好校长访谈》系列采访，东莞阳光网教育频道记者相继走进大朗黄草朗小学、松山湖一小，与陈爱华、蔡敏胜两位优秀的小学校长探讨学生素养教育相关问题。文章发布后，获得了各方一致好评。下一期《东莞好校长访谈》，我们将和大家一起走进东莞长安，感受当地品质教育的精髓和文化特色，敬请期待。