声乐

歌唱是培养少年儿童综合素质重要的手段和途径之一。良好的歌唱教学可以增强少年儿童的音乐感知能力、表达能力和审美能力；更重要的是，促进少年儿童积极乐观、自信开朗等生活态度和健康人格的发展。

幼儿声乐启蒙班：在呼吸训练、基本发声训练过程中培养学生正确的发声习惯，具备较好的音准、节奏和视谱歌唱的能力，建立基本的歌唱状态，培养学生的学习兴趣。

少儿声乐表演班：学生能够自如的运用气息、较科学的发声方法进行歌唱，此阶段更注重培养学生在理解与表达方面的综合能力，并积累一定舞台表演经验。

少儿声乐表演团：声乐表演团的学员大部分是从少儿声乐表演班里进行面试挑选、录取，该团将进行更具有艺术性的歌曲演唱学习。注重学生的音色训练、视唱练耳能力的提高，适当加入二声部演唱的练习，培养孩子的和声意识。

原创童谣作品《点赞伟大的党》荣获“小小莞香花·童心向党”东莞市第五届童谣创作大赛暨精品传唱展演活动优秀表演奖一等奖。

原创童谣作品《莞吃莞住》荣获“小小莞香花·童心向党”东莞市第五届童谣创作大赛暨精品传唱展演活动优秀表演奖二等奖。

音乐素养、基本乐理

音乐素养课是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课，由乐理、视唱(模唱)、练耳、音乐常识等多种知识体系组成的“音乐素养课”，是一门非常重要的综合性音乐基础课程。

这样的音乐素养课程结合奥尔夫教学法，既专业，又有普及性；既重视理论性，又重视实践性；既重视系统性，又强调基础性，非常适合儿童学习，让孩子爱上音乐，这样会对孩子学习乐器大有益处。

音乐素养启蒙班:采用听、说、唱、动、奏等多种教学方式，在综合性、互动性和趣味性的音乐体验活动中，引领孩子们初步学会识读五线谱，为进一步学习演奏和演唱打下基础。

基本乐理班:音乐基础理论、视唱、练耳，为学习音乐打好理论基础。

非洲鼓

衡量一个人的音乐素质，首要条件就是节奏感。一位著名的音乐教育家说：“儿童学习音乐最好从打击乐开始学习，因为打击乐最容易发出声音，没有音准上的困扰，能满足孩子制造音响的欲望，降低学习上的挫折。”而非洲鼓完全满足了这些条件。

非洲鼓课程：是基于传统西非曼丁音乐，以珍贝鼓为载体的节奏启蒙课程。我们将用传统沿袭的眼看、耳听、口传等方法，辅以打击乐基础乐理知识，教授珍贝鼓的传统演奏方法以及演奏歌曲等等。

吉他

为丰富孩子们的精神文化生活，提高他们的音乐素养和演奏技巧，学员通过专业系统的吉他教学，从而掌握吉他的演奏技巧，提高自身音乐水平。

吉他班教学计划步骤由浅入深，由易到难的阶梯学习模式，从刚开始认识吉他，空弦练习，到认识和弦，再到能够伴奏和弹唱，来进行系统的学习研究。

吉他演奏班：认识乐器构造、学习标准持琴姿势、系统学习乐器知识，学习单音乐曲，根据进度提升演奏技巧学习歌曲弹唱等。

小提琴

小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器，也有“乐器之后”的美称。

小提琴入门班:选用铃木小提琴教材与音阶教材，培养学生对小提琴的兴趣，掌握基础乐理知识与演奏法，演奏简单曲目。

小提琴中级班:选用国内考级教材与沃尔法特等小提琴教材，系统深入学习小提琴演奏，提升演奏技巧。

小提琴高级班:选用国内考级教材与巴赫等小提琴曲目教材，对小提琴演奏提出更高要求，学习更多高难度技巧与融入感情，赋予乐曲更深层次的演绎。

钢琴

钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器。现代钢琴的音域宽广，音色多变，表现力极为出色，不但可以作为独奏、重奏、合奏和伴奏乐器使用，也是音乐创作和听觉训练中必不可少的基础乐器之一，因此，钢琴也被称为"乐器之王"。

学钢琴可以让人变得更加优雅。弹钢琴对姿势非常考究，演奏时的坐姿和手势有一定的标准。在经过长时间的练琴，对自己保持高要求时，这份气质便会自然渗透到演奏者的举手投足之间，让学员自带优雅的气质。同时，在练琴的过程中必须保持注意力的集中，只有精力集中了才能将谱子上的音符准确地用双手弹奏出来，因此，学钢琴能够很好的锻炼注意力。

钢琴班：以小组课形式进行学习与训练，教学内容以学习钢琴基础为主，包含了坐姿、手型、识谱等，系统训练学生的演奏技巧，提升演奏能力。