今天（4月13日），经过前期的申报、审定和公示，东莞松山湖中心小学集团江南学校执行校长莫春荣成为第三批广东省科技教育名师工作室主持人。这背后，蕴含着一名科教工作者辛勤耕耘26载的智慧与汗水的结晶，展示着他对科技的热爱，见证了他从一名小学科学教师到省科技教育名师一路上的成长与付出。

▲莫春荣执教市级公开课

作为一名小学科学教师，莫春荣格外注重科学教育的创新，在日常教学上锐意进取、开拓创新，在科学教育、教育科研、团队建设、科普工作、科技竞赛和科普志愿服务中取得显著成绩。这些年来，共有60多篇论文（教学设计）在全国、省、市的评比中获奖并公开发表，出版著作9本，主持（参与）课题10项；辅导的学生获国家、省、市级奖励共计200多项。

▲莫春荣带领科学教师团队，为学校科学教育赋能。

这些年，他相继被评为东莞市“劳动模范”、东莞市“优秀科技工作者”、南粤“十佳优秀科技教师”、全国“优秀模型科技辅导员”等；同时，身为东莞市小学科学教学研究会副秘书长以及东莞市科学技术协会委员，他还任职广东省航空学会东莞工作部副部长，被选为广东省科学骨干教师培养对象以及广东省科普教育专家团成员、广东教育学会理事。

▲莫春荣与学生一起研究齿轮的作用

开创东莞航模科技历史先河

出生在粤北山区的莫春荣，从小渴望飞翔，这个梦想一直刻在他的脑海中，也让他选择成为了光荣的科技教师。

1996年8月，莫春荣进入深圳市宝安区石岩公学，成为一名科技辅导老师。在那里，童年的纸飞机变成了崭新的模型飞机，他助力学生实现了一个又一个“金牌梦”，他所带的学生共有168人次获区级以上奖励：其中1人获“国家一级运动员”称号，1人获“国家二级运动员”称号，还有1人成为2008北京奥运火炬手。

▲莫春荣在指导航模社团学生进行常规训练

▲莫春荣和他的航模社团学员们

▲莫春荣和他的航模队员们

2006年8月，莫春荣来到东莞松山湖中心小学，成为一名科学教师兼航模社团教师，继续延续他的飞翔之梦，点燃了东莞航模科技燎原之火，创造了东莞航模科技历史先河。2012年8月，莫春荣带领学生夺得东莞历史上首枚全国青少年航天模型锦标赛金牌；他所辅导的2名学生入选国家队，参加在斯洛伐克举行的世界航天模型锦标赛，获得航模火箭第9名，这在东莞也是首次。

▲2006年，莫春荣老师担任东莞市第一期航模辅导员培训班导师。

▲2012年9月，莫春荣老师带学生参加世界航天模型锦标赛。

莫春荣深谙“台上一分钟，台下十年功”的道理。“要想获得好的成绩，必须付出更多的心血和汗水”这是他对自己和队员们提出的要求。每天早晨，别人还在睡梦中时，他已带领学生踏着露珠开始训练了；傍晚，别人在校道上散步时，他才依着晚霞结束一天的训练；晚上，别人进入梦乡时，莫春荣还要维修损坏的模型飞机。“好几次，学校保安发现航模室在凌晨1点多钟时灯还亮，误以为是我忘了关灯。到了后来，学校保安都习以为常了。”莫春荣笑着说道。多年来，他一直坚持奋战在教学第一线，坚持带学生进行航模训练，帮助许多学生实现了翱翔蓝天之梦。

▲莫春荣向学生讲解模型飞机的构造

创建“三位一体”的小学科学教育体系

▲指导学生观测风力风向

为了不断提高教育教学理论水平，莫春荣积极投身到小学科学课堂教学改革的研究，运用“4C探究”教学模式，引导学生亲历探究活动，采用多元评价方式促进学生成长，形成了“从现象入手，让科学流行起来”的教学主张。他的课，成为最爱学生们喜爱的课之一。下课了，孩子们经常还围在身边，问个不停；在走廊上，经常有学生问：“莫老师，今天我们又研究什么问题啊？”在同学们眼里，莫老师上知天文，下知地理，无所不能，样样知晓，是他们最敬佩的人。

▲2018年11月，莫春荣代表广东省在全国中小学科学课堂教学研究与优质课展示活动做教学展示。

为更好地提升学生们的科学素养，莫春荣依托东莞松山湖中心小学洋溢着生命活动力的“全人课程”，创建了“三位一体”的科学教育体系，“它包括学科基础课程——科学课，学科拓展课程——一种探究习惯、一门兴趣爱好，主题活动课程——科技节和科普活动三部分”。

为抓好课堂教学这个科学教育最大的主阵地，莫春荣带领科学教师团队开足科学课、配足科学实验仪器，保障演示实验、分组实验开出率为100%；每年都组织学生参加各类各级的科技竞赛，共有1000多人次获区市级以上奖励。莫春荣还带领团队经过十多年的研究，摸索出主题性科技实践活动贯穿科技节的新模式。它分为：体验阶段、竞赛阶段、展示阶段，历时4个月，师生全员参与，深受师生喜爱。

▲2009年，“雏鹰展翅、放飞理想”荣获全国青少年科技创新大赛一等奖。

▲莫春荣老师带学生参观中国航天实物展

经过莫春荣及其团队的多年努力，松山湖中心小学形成了浓厚的科学氛围，学校先后获“东莞市创客培育学校”“东莞市科技教育先进单位”“广东省青少年科学教育特色学校”“广东省青少年科技教育活动先进集体”“全国航空特色学校”“全国科技体育传统校”等殊荣，成为东莞青少年科学教育的一张名片！

创建常人可学的科学“现象教学”

他带领科组教师经过15年的研究与实践，探索出常人可用、常态可学的“现象教学”范式。“构建以课标为纲、教材为基、思维为魂、素养为本的问题主线教学，使‘现象教学’本土化；通过实施‘教、学、评’三维变革路径，使‘现象教学’立体化；提练总结出四个基本教学环节、五种基本课型，使‘现象教学’常态化。”

▲莫春荣老师送教到韶关市仁化县

 莫春荣介绍说，“现象教学”环节简单、易与操作，常人可学、常态可用，能够帮助青年教师、转岗教师快速入门，对其他地区推动科学教育发展具有很大的借鉴作用，可以解决各地区由于师资力量导致科学教育发展不均衡的难题。目前，“现象教学”已经辐射东莞各镇街，并推广到韶关、清远、肇庆、番禺等地。

带领团队，开辟科技教育新的“根据地”

作为东莞市小学科学名师工作室主持人，莫春荣非常注重科学教师队伍的建设，争取领导重视，壮大队伍力量，提升教师素质：在担任松山湖科学辅导员、市名师工作室指导老师、市名师工作室主持人期间，指导青年教师执教课例71节、论文发表20篇，培养22人成长为教学能手，4人成长为学科带头人……

▲“流动少年宫”走进江南学校

2020年秋季，广东省东莞松山湖中心小学托管东莞市企石镇江南小学，莫春荣受松山湖科教局委派任执行校长，他带着科学骨干教师刘云远赴企石，为江南小学带来了科技之光，为江南的孩子们点亮了科学的梦想：植入“三位一体”的科学教育体系，创建了专用科学教室、航模活动室，引进了科学现象教学范式和学习单、研发多个经典课例，承办了“全国科普日活动”，让“流动科学馆”巡展、“流动少年宫”走进江南学校，组织全体师生观看“天宫课堂”“科学秀”“航模表演”等系列科普活动，吹响了江南学校科学教育的号角，让科学探究的火花在孩子们的心中闪烁……

▲与老师商讨线上战“疫”停课不停学

 ▲莫春荣给一年级的小朋友颁入学证书

对于莫春荣来说，在科技教育的这片沃土上，他希望能和学生们一起放飞自己的梦想，飞出中国，飞向世界，飞向蓝天……（记者 钟榴青）