编者按：校长是一所学校的灵魂，有一个好校长，便有一所好学校。在东莞教育领域，活跃着一批为人民教育事业倾洒着青春和汗水的优秀校长，他们正以品牌化、特色化的教学管理实践，生动阐释着东莞教育的时代风采和品质内涵，他们秉持特色办学的理念，启迪生命智慧，陪伴生命成长。随着城市的发展与进步，教育品质得到广泛的关注，广大教育工作者也将秉承前辈们“俯首甘为孺子牛”的育人精神，继续发挥他们的光与热，为东莞教育绘制美好蓝图，造福百姓，培育一方乐土。

1998年，戴彦勋离开家乡湖南来到东莞成为一名代课教师；2003年，恰逢常平镇校长公招，当时已是语文科组长的他凭着试一试的心态参加，挑战自己的适应能力，结果“挑战”成功，成为常平镇袁山贝小学的副校长；2004年起，常平镇相继整合了四所村办小学，成立常平镇第一小学横江厦分校，戴彦勋出任学校第一任校长；2006年学校更名为常平实验小学。18年来，他见证了这所学校从一座籍籍无名的乡镇小学到东莞市第三批品牌学校的成长与蜕变，学校办学规模从当初的400余位学生跃至1800余位学生。

书法，成就了一位名校长

书法，是中国传统文化中的一颗“明珠”。对于从小酷爱书法艺术的戴彦勋来说，更是人生路上璀璨如星的一个存在。读小学的时候，他参加了一次学校组织的书法比赛，当他有一天在校园展示墙上看到自己荣获书法比赛第一名时，简直是惊喜万分。他突然发现书法竟然如此美好，并打开了另一条兴趣的通道，让他从此有了人生的目标，练好书法，走出一条与众不同的人生道路。从此，他的书法梦就被“唤醒”。

每堂课上，他都会认真观摩老师的板书，平时研习临摹书法；到了大学的时候，他把学校图书馆所有能借阅的关于书法的书籍都翻看了好几遍，每天中午拿出半个小时练习书法，养成了习惯。在他看来，“书法唤醒了我，让我打开了人生的一扇窗，找到了实现梦想的路。”他说，当年过来应聘，校长就是看中他自己书写的简历，才答应让他做代课教师的，书法爱好成为了他开启教育人生的第一张“入场券”；到后来一些教育教学理念的产生，很多灵感就是源于对书法的感悟。

如今，投身教育二十余年，戴彦勋已成为广东省名校长工作室主持人、东莞市第二批、第三批名校长工作室主持人，东莞市首批教育家型校长培养对象。书法，依然是他的不变的爱好。

崇善尚美，唤醒孩子心中的向往

常平镇实验小学坐落在常平横江厦村，是东莞革命前辈、共产主义战士李任之的故乡。这所小学的前身是江汉小学，也是李任之当时曾就读的母校，至今，这所学校师生深受这位杰出校友爱国为民精神的影响。

2004年，这些来自几个村小的孩子显得格外质朴，对新建的校园处处充满了好奇心。与此同时，校园的一些设施设备，如消防栓挡板、运动设施等经常遭到破坏。当时他百思不得其解，为何学生明明很喜欢这所崭新的学校，却又将学校的东西弄坏呢？于是他特意访谈了很多学生，通过广泛收集意见，才得知这些爱玩的学生在有限的活动时间内，天性得不到满足，学校也缺乏合适的引导。对如何享受“美”、维持环境的“美”等方面还存在认识的差距，时间稍长，就通过搞“破坏”来刷存在感。

为破解这些难题，戴彦勋特意带领全校师生，经过两年的调研分析、交流碰撞，资源整合，并根据人的认知规律、成长规律和教育规律，最后提出了“尚美教育”的办学理念。意在打造美育特色，引导儿童向往美好，获得智慧，追求幸福，弘扬当地优秀文化和革命精神，努力开创新的教育局面。随后，学校明确了培养求真、崇善、尚美的时代新人的培养目标，引导学生从“美丽家园”“星空梦想”“幸福生活”“自我完善”四个维度，通过唤醒、觉悟、创新到超越四个阶段，实现美育教育的教化功能。

启智立美，让坚守更有意义

在学校校歌中有句歌词这样写道，“相信美好，眼前是希望之光，脚下有无限力量；相信美好，面对困难不忧伤，历尽挫折能自强。”在戴彦勋的眼中，成长的意义非凡，他跟师生常讲一个故事：在非洲戈壁滩上有一种花，叫做依米花，它需要在地底蛰伏五年完成根系穿插工作，到第六年春天才长出叶片，开出红、黄、蓝、白四色花，然而这美丽的花朵从绽放到枯萎只有短短两天时间，然后随母株香消玉殒，而依米花却为之付出了一生的努力。心向美好，用一生注定要美丽一次的努力和坚持，努力生长，哪怕是漫长的等待，也会在那个合适的时节绽放最美的自己。

常平实验小学着力培养智慧与魅力并存的慧美教师，具体体现为“一化两型”，即个性化、研究型和特长型。秉承启智立美的教风，追求常教常新的智慧学习生态。新教师来到这所学校，至少要经过五年的重重历练，然后逐渐开始走向重点人才培养行列。在这个过程中，学校本着发现人、培养人、成就人的培育理念，不断创造条件，设有“六美工程”，为新教师、骨干教师、学科带头人、名师成长搭台子、架梯子。十年来，学校教师立项的省市课题达到30项，把研究进行到底，已经成为老师们的工作常态。

戴彦勋介绍：“今年常平镇教师公招考试刚刚结束，学校20多位镇聘教师报名考试，其中11人顺利通过考试，占全镇总录取数的40%。可见，他们的优秀写在骨子里，在追求尚美教育的路上，他们认真、努力的样子，如此动人。”当前，学校教师队伍中，有3位省市级名校长名师、18位市级教学能手、8位镇级名师或学科带头人，骨干教师在教师总数占比接近35%，2021年度，师生获得镇级以上比赛奖项470多项。

探索智慧教育 培养尚美新人

在学校大力倡导下，人文教育、智慧教育、艺术教育成为学校三大特色，为学生成长提供了源源不绝的动力，“乐学扬美”成为普遍的校园样态，学生成长以“乐”为美，自主乐学，张扬学生个性之美，弘扬美的精神。通过“三品六格九美”核心素养为标准，建立“尚美争星”评价体系，建立以“四礼五节八体验”为代表的“立美德育”活动体系，建立和美家校共育机制。

作为东莞市品质课堂实验校，戴彦勋提出了常平实验小学校所追求的品质内涵——自主、高效、创新。引导学生开展云平台下的自主、合作、探究学习，探索“自主试学——小组合学——班级展学——考核助学——个性思学”的学习模式，实现技术与学科教学的深度融合，让真实的学习情境在课堂上得以自由舒展。

今年6月15日，学校与华南师范大学合作开展的“基于生命美学的AI品质课堂”在五楼报告厅举行，此次活动以真人教学与AI教学同课异构的形式开展，通过两者之间的效果比对寻找差别，进行交互学习。活动总结时，戴彦勋鼓励学校教师，要在创新教学方面多作探索，“我们开展这样的研讨活动，主要目的是要让课堂教学张扬思维之美，倡导有创新品质的教师培养出有创新意识的学生。”

构建尚美课程，塑造品牌影响力

一直以来，学校认真贯彻落实习近平总书记关于上好思政课的相关指示精神，每周升旗仪式开展校长思政课活动，由校长面向全体师生讲课，每个主题设计立意高远，又联系实际，紧靠具体的人与事。本学期已开展了14期思政课授课活动，真实动人的讲演常引起师生的共鸣。

学校还将杰出校友李任之的优秀革命事迹开发为校本教材《革命前辈李任之》，选取了李任之各个不同成长阶段的故事共36个，利用班会课、道法课等时间听和讲，让每个学生都会讲任之故事，弘扬任之精神，争做革命传人。去年，东莞市教育局推出的“一起学东莞党史”主题活动，其中第77期《共产主义战士李任之》，便是由该校师生共同创作和解说。

在常平实验小学，剪纸是备受孩子们喜爱的尚美课程，人人参与，个个会剪。校园走廊和楼梯上，挂满了学生的剪纸作品，充满特色、趣味和创意，且常见常新。学校的剪纸课程已经走上了系统化、全员化、特色化的品牌发展之路，有成熟的教材、节假日的剪纸比赛、千人剪纸秀、旱木龙主题剪纸等。在一楼的旱木龙大厅，展示着一幅师生共同创作的“端午游木龙”场景长卷，长10.8米，宽0.8米，大家用了一年的时间创作完成，展现出来令人震撼。如今，剪纸教学走进常态课堂，孩子们在动手中放飞梦想，收获快乐。

每个学期末，学校都会举行经典诵读展示活动，并邀请全体家长线上观摩欣赏。诵经典已经成为孩子们的每日学习内容，早上进入教室，即开始诵读，一学期积累下来，孩子们背诵的量令家长感到吃惊，可他们却不觉得累。从一到六年级的课程内容包括主题儿童诗、绘本阅读、趣味儿歌、趣味成语、歌诀经文、诗词吟诵等课程内容，重构语文课程的实施机制，让国家课程与校本有机结合，相互补充，大大丰富了孩子们的学习视野。

为推进学科融合，积累丰富的“尚美课程”资源，学校聘请了一批校外教师参与学校课程开发与实施，充分利用常平镇的文化教育资源，开设了8个课程体验基地，依托学校周边的李任之故居、李氏宗祠等开展体验式学习，把综合实践活动、劳动、音乐、美术、心理健康、体育等学科有机结合，在融合中体验和感受到创新之美。

在横江厦村，旱木龙有着一百多年的历史，是一个备受当地民众喜爱的省非遗项目。为挖掘学校特色，学校结合当地旱木龙制作工艺和节日文化内涵，开发出了一套校本课程《百年旱木龙》。近期，学校正在举办“百年传承，尚美育人”为主题的第三届大美旱龙节，以“旱木龙”巡游体验、“端午游木龙”长卷讲解、“旱木龙”作品展、“旱木龙”绘画创作、大合唱、小品、童谣诵、文创秀、舞蹈等形式，展现“旱木龙”非遗项目的历史文化内涵，丰富校园文化，已经受到市、镇文化部门和社会的关注。

戴彦勋校长感触道：“学校美育是最容易成功复制的一条品牌化发展之路，通过挖掘学校美育特色课程，并有计划进行系统化地提升，逐渐打造成为学校的办学特色，长期坚持则会水到渠成。”这些年来，常平实验小学在戴彦勋校长的引领下，通过结对、协作、联盟等方式，将美育特色化模式向省内外辐射拓展，取得了良好的传播效果。

这些年，学校相继被评为国家级传统文化教育课程示范校，广东省绿色学校、广东省语言文字示范校、广东省艺术特色学校（首批）、广东省书香校园、东莞市最美校园。

建设大美校园，传播“尚美”理念

近五年来，戴彦勋代表学校到省内多地开展了多达20多场与“尚美教育”相关的主题讲座，宣扬学校优秀办学经验。为输出美育教育相关教学理念，学校相继参加了省、市四个批次的帮扶活动，向贵州、湖南、韶关、揭阳、肇庆、梅州等地的乡村学校推广美育模式，为当地乡村振兴战略提供了代表性案例。

去年以来，学校与贵州省铜仁市玉屏县德龙小学结对，打造莞铜教育协作省级“示范校”，通过环境美化、队伍优化、德育和教学规范化，共同探讨当地示范化学校的建设之道，在镇政府和教育主管部门的大力支持下，一年来争取资金200多万元，为学校发展注入强大动力，“三化”建设取得了明显成效。

随着“尚美教育”深入人心，形成了良好的社会效应。学校在当地享有良好赞誉，成为很多家长的首选学校，学校美育工作备受教育同行认可。戴彦勋表示，未来学校将聚焦人才培养、聚焦重大成果、聚焦文化治校，创建有诗意、有创意、有情意的“大美校园”，让每一个孩子诗意地栖居、自然地生长、尽情地绽放！（记者 钟榴青）