“无作业日”，学生可以根据兴趣自由安排自己的语文实践作业，低年级学生和家长玩“一字开花”比赛，中年级学生和家人玩“成语接龙”比赛，高年级学生与家人进行“诗词飞花令”对决。也可以给家人讲一个有趣的故事、背一首喜欢的诗、亲子共读、亲子表演寓言、小说故事片段等，丰富多样的实践作业，让学生感受到语文之美和传统文化的魅力，增进了亲子感情，加强了亲子交流，奠定了儿童心理健康的基础。这些温馨美好的瞬间，都一一被记录在学校创办的“岭南阳光大阅读”公众号上。

305班是学校的书香班级，班主任老师余小莉发现孩子们既爱阅读又爱表演，于是鼓励孩子们利用无作业日的时间在家和父母一起阅读，一起表演寓言故事。孩子们参与度非常高，家长们也积极配合，乐在其中。你瞧，陈泽予同学和爸爸妈妈一起表演的亲子寓言故事《狐狸和乌鸦》，演绎得惟妙惟肖，趣味盎然。这样体验式阅读实践活动，不仅激发了儿童阅读的兴趣，也增进了亲子感情，营造了欢乐祥和的书香家风。

数学科组以主题探究性作业为主，努力实现数学问题生活化，如低年级的“我帮家里理零钱”“花样背口诀”“小小测量师”；中年级的“合理出行我能行”“体验大面积”“制作活动日历”；高年级的“奶茶甜度”“那些你不知道的圆”和“可乐加冰的学问”……这些生动有趣又有实际意义的生活中的数学作业，大大地提高了学生学习数学的兴趣，让学生学会用数学的眼光认识世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。比如三年级的“合理出行我能行”数学实践性作业，三年级的孩子们在学习了长度单位“千米“后，尝试用步行、骑车、坐车等方式体验1千米有多长。孩子们发现，坐车在市区行1千米大约需要两分钟；父母骑自行车1千米大约需要8分钟；小学生步行1千米大约需要14分钟。在得到这些经验后，孩子们还尝试着对不同时间段到不同的地方去采用不同的出行方式，设计合理出行方案。在运动的同时内化数学知识的理解，有了这样的经历，学生对数学的学习不再局限于纸上，孩子们发现数学就在身边，我们的生活离不开数学。

生命里，不该只有静止的文字、成堆的书本，也应有温热的汗水、跳跃的身体、奔跑的脚步。体育科组将运动学习资源如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳等视频及时推送到班级群，供学生选择自己喜欢的项目进行锻炼或开展亲子锻炼，通过分层评价方式，通过钉钉自动评价系统，评选表彰“小运动员”“体育健将”“体育达人”“体育之星”，大大提高学生锻炼的积极性。

语文、音乐和美术学科相互融合，开展了“我为古诗配画面”，绘春景配古诗，古诗新曲——学唱古诗词等作业；英语和劳动学科融合，开展了“做沙拉，学英语”活动，全程用英语介绍沙拉制作过程，并拍摄录制与同学、父母和老师分享。例如402班林锦澄同学在做一道蔬果沙拉的时候，不仅运用课堂上所学的蔬果单词，还运用saladdressing , peel, pieces,yummy，sweet，juicy等课外词汇来描述制作过程、蔬果外形和口味，实现一边做沙拉，一边学单词的趣味劳动作业。科学、劳动和综合实践多学科融合，开展了无土水耕种植观察与实践，小番茄成熟挂果率的实践研究等。例如401班的郑顺涛同学在家里的楼顶种下了小番茄，一步步的通过观察记录了番茄的生长过程。可到了开花挂果期的时候发现挂果率并不理想，经过上网搜索研究，发现小番茄营养不足，他马上想起了在科学课上老师说到垃圾分类，利用厨余垃圾可以转化成植物肥料。后来他赶紧利用家里的厨余垃圾给番茄实施追肥。最终挂果率暴涨，吃都吃不完！

劳动、美术、语文与综合实践学科融合，例如：综合实践活动科组以“主题作业群”为载体，围绕不同的活动主题培养孩子们发现问题、解决问题的实践能力。这一学期，以“四时雅兴”为主题，利用周三“阳光少年成长日”开展了“春之味——学煲广东靓汤”系列活动，孩子们不仅认识了常见的家用药材，调查了广东靓汤的历史文化，向妈妈学煲爱心靓汤，综合运用所学知识自己搭配了适合春天喝的养生汤，学以致用。5月，学校还开展了“夏之趣——走进立夏”系列活动，孩子们开展了一系列好玩的“游戏体验式作业”，如做立夏蛋，举办“立夏斗蛋大赛”，为家人们做立夏饭，分享立夏习俗。通过作业探究，孩子们不仅了解了二十四节气之一的立夏，更体会到中华优秀传统文化的丰厚底蕴。

“阳光学子成长日”尊重童心，富有童趣，关注成长，让孩子们将所学知识引向纵深，让儿童不仅学会烹饪等生活基本技能，而且能够让儿童放开手脚，学习综合运用各学科知识，提升自己解决问题和创意表达能力。