编者说：校长是一所学校的灵魂，有一个好校长，便有一所好学校。在东莞教育领域，活跃着一批为人民教育事业倾洒着青春和汗水的优秀校长，他们正以品牌化、特色化的教学管理实践，生动阐释着东莞教育的时代风采和品质内涵，他们秉持特色办学的理念，启迪生命智慧，陪伴生命成长。随着城市的发展与进步，教育品质得到广泛的关注，广大教育工作者也将秉承前辈们“俯首甘为孺子牛”的育人精神，继续发挥他们的光与热，为东莞教育绘制美好蓝图，造福百姓，培育一方乐土。

初秋时节，东江沿岸美不胜收，紧临高埗中心区的西联小学内洋溢着朝阳般的青春气息，凤凰广场、求真门、绿荫小球场……校园内文雅气息和乡土文化交相辉映，学生脸上写满了阳光与幸福的味道。2022年，这所名不见经传的小学被认定为“东莞市高埗镇西联小学教育集团”，作为龙头学校，西联小学校长李富祥由衷地表示，“要将学校办成家门口最好的学校，同时，希望带动韶关市武江区田家炳沙湖绿洲小学快速发展。”

李富祥是土生土长的东莞人，家在高埗冼沙村。1994年7月从东莞师范学校毕业后，年仅19岁的他成为了万江坝头小学的一名年轻教师，至今他还记得自己走访过的“下坝”，这里很多“旧屋”都是他教过的学生的家。1997年8月，因心系家乡高埗的发展，他来到高埗镇中心小学任教，实现“反哺家乡”的育人情怀。

2000年8月，年仅25岁的他凭借出色的工作能力，从一名普通的班主任老师，被任命到高埗镇横滘头小学当学校负责人，一举成为当时东莞最为年轻的一名小学校长，为横滘头这一薄弱学校的快速发展注入新鲜血液，造福当地。

2002年4月-2003年3月，为提升个人教科研及管理能力，李富祥在东莞市教师进修学校进行“校长岗位培训班”的学习，进修长达一年，这段经历也极大地改变了他对教育事业的认识，为后面教学管理生涯打下了坚实基础。

2006－2007年，当时任高埗东联小学校长的李富祥曾参与到西联小学的筹建中，与这所学校办学伊始便结下一段不解之缘。2020年8月，李富祥从东联小学轮岗来到西联小学任校长，为学校探索“本真教育”进行添砖加瓦，并开启集团化发展的新征程。

作为一名教育工作者，他在自己教学生涯中印象最为难忘的，莫过于在东联小学任职校长的那一段时光。

2004年，高埗镇开始探索实施联合办学的新路，东联小学作为试点，是由高埗镇卢溪、横滘头等7个不发达的自然村，通过市、镇经费补贴及自筹经费相结合的方式进行联合办学。2004年7月，他被任命为东联小学筹备人之一，2005年5月，他被任命为东联小学副校长，负责筹办学校以及主持学校全面工作，2006年4月，他正式任命东联小学校长。学校从无到有，发展过程自然是格外曲折与艰辛。在克服了教学配套设施不足、经费紧张、教师队伍良莠不齐等困难，经过一番艰苦卓绝的努力，他将学校领上了发展的快车道，如今，这所学校教师队伍成熟、教学管理成果突出，教育质量稳步提升，而这段经历，也恰好见证了他风华正茂的15年。

坚守育人者初心

从教28年，他相继被评为东莞市教书育人优秀教师、高埗镇优秀校长、东莞市第二批名校长、名教师（骨干教师）培养对象、东莞市名校长工作室主持人培养对象（2022-2024年）、东莞市普法工作优秀个人……

自担任校长以来，李富祥始终沉淀在教学一线，担任“道德与法治”学科教学及副班主任等班级管理工作，坚持在教育教学中做研究，积极撰写教学论文和进行课题研究，做学者型教师。他的《“本真教育”品牌文化生长路径探微》《学生自信训练途径和方法》等多篇论文在国内知名刊物发表，多次获得省级、市级奖励，６篇论文在市级以上刊物发表。

他主持参与多个课题研究顺利结题。近年来，他积极参加各类名校长学习、交流活动，于2016年加入“东莞市陈添辉名校长工作室”，2018年加入“东莞市林锐朗名校长工作室”，2021年加入“广东省阮美好名校长工作室”，2022年加入“东莞市陈进威名校长工作室”进行跟岗学习，汲取教育管理方面的专业知识，不断教学管理水平。受他影响，西联小学全校教职员工以高尚师德、饱满热情和强烈的责任心投入到工作中，学校工作不断开创新局面。

为学生的幸福未来而奋斗

李富祥介绍，在西联小学前两任老校长的带领下，全校教职员工经过多年的发展，西联小学品牌建设初见成效，学校“本真教育”初具雏形，为学校走上新时代特色发展之路打下了坚实基础。2021年，西联小学在李富祥的带领下，顺利被评为“东莞市第三批品牌学校”。

他介绍，西联小学从办学之初便以“追寻教育本质”作为办学落脚点，倡导“一切为了学生的幸福未来”，确立了以“本真教育”为学校办学理念，提出“务本求真登高步远”这一校训，从文化根脉出发以文化人，找寻到“本真教育”的西联表达——以中华优秀文化，点亮童心照耀未来。

以此为愿景，西联小校逐步形成了“亦真亦美向善向上”的校风，“宽严有度卓识高怀”的教风和“真知力行奇思善问”的学风，着力培养“根植传统面向未来，品德立本知行是真”的“本真”少年。

全力打造“本真”教育品牌学校

如何擦亮西联小学“本真教育”特色品牌，成为李富祥上任该校校长后的一件心头大事。在他主导下，学校开展了一系列卓有成效的品牌学校创建工作，包括全力支持学校网络设备、教学设备的升级、提速；积极改建科学实验室，购买科学实验室使用专用设备；对学校的名师工作室、音乐室、美术室进行修缮，构建完整的校园文化网络。

李富祥格外重视环境的美化，大力推进校园环境建设以及功能场室改建工作，打造精品校园文化。通过建设本真大堂、品牌特色长廊、书香长廊、先锋广场、秋枫休闲步道、黄花风铃感恩园等，令校园文化环境焕然一新；此外，改造、新建本土文化陈列室、龙舟文化展厅、资源教室、心理辅导室、版画制作室、版画展览室、古筝教室、竖笛教室、创客室、海模基地、人工草小足球场等一批教学和活动室场。

此外，更换课室桌椅，为功能场室装空调等。可以说，每一项细节他都亲力亲为，争取把有限的办学资金用于学校硬件设施提升以及软件投入上，通过加大对教职工的学习培训，为学校品牌教育建设进行全方位的滋养。

育求真少年，激活校园文化

这两年来，在李富祥的带领下，学校实施了一系列品牌培育措施，也收到了许多令人振奋的成效，学校面貌焕然一新，校园管理更加文明有序，可以说起到了脱胎换骨的作用。

近两年来，学校以高埗具有代表性的龙舟文化这一本土文化为抓手，探索出一套切实可行的校本课程体系，滋养“本真”少年。自2020年以来，西联小学相继被评为“广东省书香校园”“广东省交通安全文明示范学校”“广东省绿色学校”等称号，学校品牌理念不断深入，在社会上产生了较大的影响力，让学校迅速成为群众口碑好、深受家长和学生喜爱的学校。

科学、高效的课程体系，是学校发展的根本。该校以国家课程为根基，课程延伸实现校本化。其中，本真课程体系包括：“务本”课程（即少先队活动、国学经典和研学活动），“求真”课程（即儿童文学、航模、计算机技术和学习管理），“登高”课程（即版画、古筝、足球、篮球、合唱、语言艺术等14个体育艺术类课程）和“步远”课程（即经典诵读、烹饪、耕种劳动和科学小发明）。伴随各类课程全面铺开，学生综合素养得到全面提升，学生参加省、市、镇学科竞赛获奖项目不断攀升，结出了累累硕果。

西联小学地处高埗低涌村，当地有一处“东江纵队”活动旧址，为延续这一红色文化的历史传承，西联小学通过德育课堂大力展开爱国爱家主题教育，整合相关德育工作，每年设置月度德育主题，完善传统节礼、节日文化等活动，形成学校、家庭、社会合力，逐步建立“大德育”格局。2021年，该校被评为2020-2021年度“东莞市少先队工作先进学校”，成为全市八所获此殊荣的学校之一。此外，学校德育课题荣获2020年广东省中小学教育创新成果三等奖，学生彭嘉音被评为2020-2021年度“东莞市优秀少先队员”。

此外，学校重点打造版画、古筝、合唱、足球、交通安全、英语等精品课程，课程均编撰校本教材。例如版画课程，课程以中华传统文化为主旋律创作作品，受邀参加第五届中国教育创新成果公益博览会、东莞市第二届中小学美术特色教育成果展、高埗镇中小学生美术优秀作品展等，影响力与日俱增。学校坚持“先行先试，先行示范”为原则，积极塑造崭新的教学模式，让课堂回归本真，学生学得“真”，掌握扎实的基础知识，教师教得“真”，聚焦育人本源，让学生习得良好学习和行为习惯，寻找到适合自己的学习管理方法。

打造“本真”教师优秀团队

教师的发展，某种程度也决定了学校发展的高度。为此，李富祥大力推动学校教师工作空间改造，营造舒适的工作环境；同时，以关怀与感恩为主旋律，开展丰富多彩的工会活动；通过引导职业规划，为教师争取更多接受培训专业提升的机会；此外，学校设立“三级传带机制”，加强“青蓝”工程；另外，建设校级教师工作室，评选“本真最美教师”，创造上升空间积极推荐教师申报各种称号及职称评定，让教师有更多获得感和幸福感。

截止到2021年，学校建立镇级名师工作室2个、校级教师工作室5个，被评为南粤优秀教师1人、市优秀教师1人。此外，学校语文科组积极探索“班级作文周报”教学模式，数学学科成功申报成为全国“生问课堂”教研联盟学校之一，英语科组探索教学评一体化的课堂阅读教学模式，美术科组被评为东莞市首批中小学（幼儿园）“品质课堂”实验教研组，是高埗镇唯一一个入选的教研组；此外，三篇教师论文在国家级刊物发表，三项课题立项获市级立项。

学校美术科组被评为东莞市首批中小学（幼儿园）“品质课堂”实验教研组，是高埗镇唯一一个入选的教研组。以“班级作文周报”“生问课堂”等教学模式为切入点，加强教学调研，探讨更适合师生的课堂教学模式。一系列行之有效的措施，不仅让老师乐教，学生爱学，学校整体发展蒸蒸日上，办学成果令人欣喜。（记者 钟榴青 供图 吕树球）