为加快构建具有长安特色的教研体系，建设系统化、科学化、规范化的学科教研课程。9月21日下午，基础教育国家级优秀教学成果“创建基于课程标准的区域教学改进体系”推广应用专题研讨活动（第五期）暨广东省基础教育教研基地项目（长安）系列活动在长安举行，聚焦研讨长安镇劳动、音乐、科学三个学科教师团队设计开发的学科校本课程案例。

本期活动由东莞市教育局教研室主办，长安镇教育管理中心承办。活动特别邀请了华南师范大学教育科学学院副院长曾文婕教授，对长安镇学科校本课程案例进行剖析与指导，同时传授课程知识、构建课程观念，以提升教师的课程设计能力。

学科课程案例分享

第二环节是由三位老师进行学科课程案例分享，从课程设计到实践运用与评价进行介绍，对教师设计学科校本课程具有一定的借鉴作用。

长安镇中心小学老师莫桂芳带来的“项目培育课程 素养落地校园——以《小蘑菇 大学问》劳动项目设计为例”的案例分享，从长安镇中心小学“六艺五慧”校本课程为出发点，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动几个方面，开发了“慧劳动”系列校本课程，而《小蘑菇 大学问》劳动项目式活动具体呈现了如何引导学生开展项目式学习，落实培养学生的核心素养。

长安镇金沙小学老师吴晓燕带来的“玩转音乐 自主学习——以核心素养为目标的‘三创’音乐校本课程”的案例分享，金沙小学以“让每颗小金沙都如星闪耀”为培养目标，构建“三创”音乐校本课程，通过创新学习方式，融合多学科知识，以“玩转音乐，自主学习”的理念，从而提高学生的艺术核心素养和自主学习音乐的需求。

长安镇第二小学老师钟俏芳带来的“走进小科创课程 探究大科学世界——以《小科创 大世界》科学校本课程为例”的案例分享，从课程目标、内容和实施三方面立体展示了长安二小在小科创校本课程中的规划蓝图、目标进阶和趣味探究，以生动的课例呈现了长安二小在科学课程设计和实施上的路径图和架构图，思路清晰，很有参考的价值。

随后，曾文婕教授还以《从学习视角关照学校课程创新》为主题进行专题研讨讲座。她从“学习视角”的介绍切入，通过生动的例子，指出要重视培育学生的隐性素养、以连续性和进阶性拟定课程目标，要以整体结构、双线设计和横向关联来设计课程内容，而课程实施则重在促进学生的学习，更要直击学生的学习困难，课程评价则需要刻画隐形素养的构成，研制评价指标，并积极开发有效的评价工具，赋能学生自评。

东莞市教育局教研室冯春艳老师对活动进行了小结，肯定了长安镇对此次活动的开展有目标、有规划、有行动。接下来，长安镇将以“品智教育 特色发展”为核心，以3个省级教研基地为抓手，创新教育改革与发展，进一步推动教育工作高质量发展。

其他镇街组织观看了此次专题研讨活动。