为了更好地满足人民群众从“有学上”到“上好学”的需求，东莞大力推进集团化办学。目前，以东莞松山湖中心小学集团为代表的优质教育集团脱颖而出，成为首批省级优质教育集团培训对象。其中，作为松山湖中心小学集团成员学校的大岭山镇实验小学，将进一步创新集团化办学模式——“外挂电梯赋能”2.0，从文化赋能、课程赋能、课堂赋能、评价赋能等四方面同步植入，营造高质量发展“山湖胜景”，探索集团化办学“松岭范式”。

12月12日至14日，东莞松山湖中心小学集团大岭山镇实验小学举办建校100天教学开放日暨核心素养导向的“问题＋”教学研讨活动，设置了语文、科学、数学、英语、心理、音体美等专场，通过课程展示和互动交流等方式，展示学校推进教育综合改革，引领教育发展新路径的成果。

推进中小学集团化办学是东莞市委市政府扩充优质教育资源、促进区域教育优质发展、更好满足人民群众“上好学”需求的重要改革措施。近年来，松山湖园区与功能区各镇通过实施集团化办学，共同打造了一批群众家门口的好学校，松山湖中心小学集团大岭山镇实验小学就是其中的代表。

据了解，大岭山镇实验小学是一所全日制公办小学，占地4.14万平方米，总建筑面积5.89万平方，累计投入建设资金约3亿元。学校秉承龙头学校松山湖中心小学办学思想和办学理念，依托龙头学校“全人课程”体系和“问题+”教学范式等核心技术，构建起“生态化校园”“智慧化技术”“多元化课程”“问题化教学”“个性化社团”等五位一体的发展路径，充分调动学生“善思考、爱学习”的能力。

数学教师何叶望：“走进‘问题＋’教学，最大的感触是教学方法的改变。一个是教师的改变，一个是学生的改变。以前课堂是一问一答，学生在老师搀扶式的教学下完成课堂教学。如今加入了集团化办学，实行‘问题＋’教学，老师作为问题主线的引领者，孩子在问题的探究下经历知识的形成过程。老师在课堂当中真正把课堂还给学生，‘走下来’‘蹲下来’‘慢下来’倾听孩子的心声。”

家长翁乐怡：“以前的教育方法是灌输式的，现在不一样。不论是什么课堂，孩子会先用老师教的方法，先引发对这个问题的思考，最后自己去解决，他会有一套思维能力。孩子就不再是死板式的学习，会比较灵活。”

“学校的‘问题＋’课程打开了我的思维方式，懂得了原来学习可以这样有趣。以前老师是站在讲台上讲课，现在老师是走进我们中间，跟我们互相讨论，不再害怕跟老师互动了。”学生告诉记者。

在松山湖中心小学提出“外挂电梯赋能”的办学新模式下，优质的学术成果、核心技术、教育资源源源不断输送给大岭山镇实验小学的校领导和教师团队。经过近三个月的实践，学校已基本实现从知识型向思维型的教学转型，教育质量也在不断地提高。值得一提的是，学校课堂用U型座位取代以前的“秧田式”座位，让教师“走下来”，让学生“静下来”，让教学“慢下来”，为拓展教与学插上思维的翅膀。

集团总校长刘建平为实验小学做了顶层设计是：四维赋能，营造高质量发展的“山湖胜景”。大岭山镇实验小学执行校长黄帆表示：“四个赋能落实到每一天、每一节课当中。从8月开始，教育集团就派了8位导师成立课程教学研究中心，他们每天都进到班级，一对一地对学生进行指导。还执行双班主任制度，导师做其中一个班主任。无论是教学理念或是教学行为，都发生了很大的改变。”

（记者 陈永中 黄满鸿）