本学期崇文小学语文科组老师结合新课标提出的语文学习任务群，围绕“优化作业设计”“言语识字”“读写萌发”“跨学科学习”“整本书的阅读”等主题，确定个人或年级的小课题研究，并在日常教学中进行相应的实践研究，以科研促进教学。6月27日，大朗镇崇文小学语文科组进行低、高年段课题结题报告会。

汇报的老师阐述小课题和结题要阐述的内容，结合自己在教学中的难题或想要解决的问题进行小课题研究。老师们在汇报时能结合自己的课堂教学实例来阐述课题的研究过程，以及成果的创新点。

低年段课题汇报，教学实践展成果

尹宝连和刘博宁老师合作进行《小学低年级学生看图写话的兴趣研究与策略》小课题的中期汇报，建立“厉害本”，设立了“随文仿写”展示台等多形式激发学生写话兴趣；陈健仪和黄文慧老师的《巧借趣味字卡游戏促进学生高效识字的研究》的结题报告，通过设计不同款的字卡游戏，分层推进，花式多样激促进学生高效识字；李韵琴和陈海燕老师合作《小学低段识字教学生活化教学策略》的课题研究，通过集中、快速的识字学习,有效地培养孩子集中注意,激发了孩子的阅读兴趣。

高年段课题汇报，课题研究促教学

叶少冰和叶秀娟老师结合双融双创的课例，讲述信息技术对语文课堂的帮助。叶佩如老师结合优化作业设计的作业案例阐述研究过程中解决的问题，叶雪茹老师结合自己的大单元设计案例，阐述研究过程。高年段老师重点探究拓展性学习任务群，重点研究 “梳理与探究”这个维度，在语文教学中达成 “文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”核心素养培育目标。

经过此次课题结题报告会，让每一位教师要学会教科研的实施路径和方法，懂得用科研指导教学，从而获得专业发展，以研究者和实践者的视野，努力探索，不断前进，让课题研究在崇文小学结出累累硕果！