8月23日下午，“品智教育 特色发展”长安镇教育系统2023年行政领导力提升研修班举办专题讲座，反思当下教育存在的问题，探寻未来教育的出路、方法，并回顾了“品智学校”培养工程第一期活动，对《长安镇“品智学校”培养工程第二期实施方案》进行了解读。

北京师范大学中国教育创新研究院副院长嵇成中应邀主讲。他以《让学生创造着长大——素养时代教育的新视角》为题，通过列举国内名教师教学经验，分享国外名家名句、名诗以及先进教学方式方法，生动阐述了当下教育存在的问题、教育的本质与好教育的标准、未来教育的挑战与出路等。

嵇成中说，教育的真正目的是帮助学生达到可以自学的程度，而能让学生创造着长大的教育才是好教育。面向未来的教育应有效面对不确定性的教育，使得学生进入社会后能投入现在还没有的工作，使用现在还没有的技术，解决现在还不知的问题，就要教师们以学生为主体，用数字化技术服务于自适应学习和个性化学习。

嵇成中强调，教育要走向未来，就要从教走向学，来一场颠覆性的创新，就要结构重建、评价转向、目标迭代、观念更新、备好工具，从而彰显空间力量，具体就要教师与时俱进、掌握先进的教学技术，转变对学生的评价方式和育人方式，让学生有更多参与、体验的机会。

嵇成中还说，心智能力是嵌入在神经和体细胞活动中，并通过生物行为的涌现。涌现代表一个系统的行为，是隐性推动的。长安的教育正走向涌现，“教育培养的水土变好，教育的生态环境就会变好，那么，教育一切理想的状态自然就会产生。”

长安镇“品智学校”培养工程研修班、长安镇第二期中青年骨干教师教学风格凝练研修班、长安镇第四期青年骨干教师核心能力提升研修班学员到场聆听了讲座，他们纷纷表示，讲座有理有据、生动有趣、精彩纷呈，让他们接触到不少教育最新前沿理论、创新教学方式方法，有助于更好地运用于教学实践当中，受益匪浅。

“讲座给了我们很大的指引，就是现在孩子已经跟过去的孩子不一样了。作为一线老师，不能再用过去的方式方法去教现在的学生，而要多让学生在体验中去学习，这样的道理对于管理者来说也适用。”长安镇中山小学副校长张颖表示，对于管理者来说，也应更多地去引导和鼓励老师们在课堂中实践，把课堂还给学生，让学生在创造中长大。

“讲座让我们更加懂得培养学生创造力的重要性，今后我们也会多通过一些创造性的情景，通过设计任务的方式驱动学生自主地探究，让他们在参与中学习、在创造中学习。”长安镇靖海学校教师卢婉仪也说。

讲座后还举行长安镇“品智学校”培养工程第一期优秀学员颁奖仪式，长安镇宣传教育文体旅游办公室主任蔡少霞为8名优秀学员颁发证书等。

“过去这一年收获非常大，打开了我对教育管理的眼界，同时，在课程、教研，还有管理团队当中，感觉自己也得到了很大的提升，也把自己所学实践到工作当中，也有不错的收获。”获得长安镇“品智学校”培养工程第一期优秀学员称号的长安镇中心小学党支部书记陈海燕说。

随后，长安镇教育管理中心中心成员陈锦豪对“品智学校”培养工程第一期的活动进行了回顾，他从“感谢”“成长”“反思”三个方面，讲述了自己在参与“品智学校”培养工程第一期活动的真实感受，并对《长安镇“品智学校”培养工程第二期实施方案》进行了解读。

据了解，自2022年开始，长安镇专门策划了“品智学校”培养工程项目，第一期共招收了49名学员，在为期一年的学习期里，针对“个体培养”做了大量的培训。2022年，学员们外出多个城市学习，参观学校并与多位专家进行面对面交流，整个团队围绕长安教育的现状，立足本校、本岗位的工作实际，剖析难点与问题，有针对性地进行深入思考，回来后学以致用，推动学校的发展，取得一定的成效。

2023年，长安镇“品智学校”培养工程第二期继续开展，并将围绕学校的体系建设进行优化。

据了解，长安镇“品智学校”培养工程第二期自2023年9月开始，至2024年8月结束，第一小学、第二小学、乌沙小学、金沙小学、中山小学5所小学为重点培育对象，围绕学校发展的4大发展领域，包括学校德育领域、价值文化领域、治理管理领域、课堂生态领域，进行重点研究与优化，并定下4个建设主题，即设计以学科德育为基础的学校一体化德育体系、锚定以办学准则为基础的学校价值观和制度保障体系、建设以师生学习研究为抓手的由教走向学的课堂生态体系、优化以学生为中心、以教师为主体的学校治理体系，通过对标研修、对标指导、对标行动、对标创建4种培育方式进行培育，从而提升学校教育内涵发展质量，进一步优化长安镇整体教育生态。