2019年，徐冬红刚进入高埗镇中心幼儿园，就遇到了工作上的挑战，不仅要负责后勤管理等工作，还要负责幼儿园翻新工程的装修及改造进度的跟进工作。

“压力特别大。”徐冬红坦言，幼儿园的后勤工作本来就比较繁杂，整个团队也是新组建的，要一边抓管理一边抓建设挑战非常大。“总有做不完的工，忙不完的事。”

徐冬红在工地

9月1日开学在即，留给大家的只有短短的二十余天。一向坚信“对工作的热情不变，肩负的责任不变，努力向上信心不变，没有做不成的事！”的徐冬红开始对此产生怀疑：“该如何管？我给自己也打了一个问号。”

此时，镇中心幼儿园园长曲海莉发现了徐冬红的困惑。“曲园长本来也很忙，但她还是抽出时间帮我梳理管理和工作中存在的问题，明确我的工作目标，慢慢地我的信心又一点一点回来了。”徐冬红说，二十多天里全园工作人员常常加班至深夜，碰到问题就一起想办法解决问题，最终“跑”赢了困难，让中心幼儿园在2019年9月1日顺利地开学。

作为后勤副园长，徐冬红不断努力学习，考取了国家（二级）心理咨询师、家庭教育高级讲师。她会时常面向幼儿老师、家长、社区人员传授先进的家庭教育理念，并关注幼儿心理健康状态。

在一次巡班中，徐冬红留意到大班的一名幼儿小丽（化名）总是不听老师的指令，也不遵守各种规则，遇到困难会发脾气大喊大哭，且不愿和老师同伴一起参加集体生活。

经过一番了解，徐冬红发现小丽是因为家庭原因导致在心理上缺乏安全感。徐冬红在跟小丽父母联系沟通时，不仅反馈了小丽在幼儿园的表现，而且给出了让家长多关注小丽、陪伴小丽外出游玩等建议。

徐冬红关注行为特殊儿童

虽然小丽只是个案，但徐冬红并没有放弃对小丽的关注，而是制定了专门针对小丽的辅导纠正方案。一方面，她与小丽的妈妈保持联系甚至上门家访，交流小丽在园情况，让家长改变教育观念；另一方面，叮嘱老师在小丽有犯错的情况下，不呵斥、不歧视，多关心、多沟通；此外，徐冬红还引导小丽利用沙盘玩具模型表达语言所不能表达的内心情感世界，并释放情绪。

经过一个多月沟通交流与陪伴，小丽转变很大。“她开始主动积极地参加活动了，愿意和小朋友一起玩，也很少有大哭大闹的现象了。”说起小丽的变化，徐冬红满脸笑容。

据了解，像小丽一样在徐冬红的帮助下逐渐找回自信的行为特殊儿童共有20多名。徐冬红始终认为，教育需要方法、需要鼓励、需要关心、需要爱，这样孩子才能在良好的生活环境下快乐健康的成长。