人们常把老师喻为辛勤的园丁、知识的灯塔、灵魂的工程师，很多美好而饱满的赞誉在老师们的身上有时都显得微不足道。高埗老师们，面对教育改革继续深化，要落实“双减”任务、要推进“五育并举”、要“点亮”科普教育，还要践行“海量阅读”……2023年9月10日将迎来我国第39个教师节，我们采访了幼儿园、小学、初中和高中四个不同阶段的“高”老师，以他们为代表，以他们的经历为缩影，以小见大，致敬全国千千万万默默奉献的教师，为他们的无私奉献点赞，为他们“平凡的伟大”点赞。
从教十七载 是业务能手也是学生引路人
“坐在我班上的每一位学生，都是一个家庭的希望，作为一名老师，就是用最大的耐心，点燃这些希望，让它们都绽放异彩。”这便是低涌中学教师林琸婷从事教育事业所坚守的“本心”。
2006年，林琸婷从华南师范大学毕业后，来到低涌中学任教，一晃就是17载。她以高度的责任感和硬核的业务能力，成为家长交口称赞的老师和班主任；她付诸真心，言传身教，收获了无数学生的喜爱和尊敬。
她把生活融入生物教学中
17年来，林琸婷在年轻教师队伍中迅速成长起来，成为了低涌中学教学骨干力量。“从学校的‘青蓝工程’里，我获得了经验丰富的前辈老师指导，备课要充分、掌握课程突破难重点方法、因材施教，这些都是我从他们身上学习到的宝贵经验。”林琸婷说。
年轻教师在传承和创新中练就了自己的“教学武器”，执教生物17年，林琸婷也摸索出一套自己的教学方法。
“知识源于生活，在教学过程中，我会反复地让学生在汲取知识过程中回归生活。”林琸婷说。“例如我在教授学生种子萌发、开花结果的过程，我会穿插小时候的生活经历和故事，学生特别喜欢听故事，从这些有趣的‘试验’中，我们一起分析种子成功萌芽或者失败的原因，这样学生对这个知识点有了更深刻的认识。”林琸婷向小编分享她的教学经验时说。
这种寓学于乐的教学方法，打破了生物学科抽象感和距离感，让学生爱上生物学，并能真正感受大自然的美妙和神奇。2010年1月，她被学校聘为第一批学科带头人。近5年，由林琸婷带领的班，每学期生物成绩平均分，均排在年级第一名；2022年，她被评为市初中生物学教学能手，撰写的课例和论文共获省级奖励8项、市级奖励27项。
教诲学生：德才兼备，方堪重任
“师也者，教之以事而喻诸德者也”。自2006年执教以来，林琸婷用实际行动诠释了“立德树人”本质，在教授学生“谋事之才”同时，也注重传授学生“立世之德”。林琸婷说，德才兼备之人，在未来道路上方堪重任。
“立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”；“自省吾身，常思己过，善修其身”；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”……林琸婷把这些做人、做事的品德，融入到教学以及与学生的相处中，能让学生在成长路上，成为指引之光，塑造出德、善、美的人格魅力。
2018年，林琸婷开始从事共青团工作并担任少先队大队辅导员，2021年3月起担任学校第二党支部组织委员，2022年9月起担任学校团委书记。这些角色的转变，让林琸婷有更多机会接触到不同学生，了解到他们的所需所求，所想所感，关注他们的心理健康成长，从而在思想教育方面，为学生做到个性化的指导性教育。
让每个学生在求学路上快乐、自信
林琸婷在谈及17年的教学感受时说：“老师的一言一行，对学生影响深远，我希望通过自己努力，让他们能在愉悦的心情下学习。”而她也真的做到了。
在林琸婷负责的初二（1）班，门口边上布置的“我在低涌中学很想你”“欢迎回到笃行1班”标语，显得尤为特别和温馨，门口的右边是进步优秀学生个人分享以及优秀小组的风采展示，这些文字和照片间，流露出初二（1）班轻松的学习氛围和同学间友爱团结的情感。林琸婷说，希望能为学生营造一个和谐、安全、开心的学习环境。
班上的每位学生，在林琸婷眼中都有闪光点。对待班上学习进度落后的学生，林琸婷注重学生心理成长，会时常以鼓励、制定小目标、表扬的方式，帮助学生树立自信心。“这时候老师和家长必须同心协力，一起为学生解开心中结缔。”林琸婷说。学生的每一次转变，林琸婷也看在眼里，“纪律变好了、态度端正了、变开朗自信了，这些都是学生进步的表现，我们需要有更多的耐心，慢慢等待，循序渐进地引领学生成长。”林琸婷说。
多年来，林琸婷先后4次获得高埗镇“优秀教师”称号；3次被评为“高埗镇优秀班主任”，曾获“东莞市青年岗位能手”、“东莞市优秀少先队辅导员”、“高埗镇优秀共青团干部”、“高埗镇优秀党员”和“高埗镇教育系统优秀党务工作者”。她说，未来教学路上，她将继续坚守自己本心，当好学生的引路人。
