聚焦核心素养，为落实新课标。教学评一体化和融合教学探究，促进英语科组品质课堂建设和新教师成长，12月15日上午，大朗镇中心小学英语开展了本学期“我与教研员约课”活动。

本次活动分两个环节：基于单元整体教学视域下的融合教学探究，首先，三年级备课组进行了两节课例展示；接着，教研员教研员进行了评课、议课和指导活动。

邓郡欣老师课例展示

第一环节由邓郡欣老师展示了PEP三上Unit 6 Happy birthday Part A Let’s talk and Let’s learn的整合课例。课程伊始，邓老师以party为主题，以终为始，向同学们抛出了“设计聚会方案”的单元大任务，并介绍了本节课的小任务“Prepare the party”。

课中运用skeleton教学策略，引导学生谈图、预测、互动交流，链接学生生活感知核心语言；通过帮助主人公Sam完成购物清单的任务驱动，在真实的语境中不断拓展学生的语量。

最后从Sam的购物清单回归制定自己的生日购物清单，真正让学生在做中习得语言。

叶雅纶老师课例展示

第二环节叶雅纶老师承接上一节课例，以“Enjoy the party”开展PEP三上Unit 6 Happy birthday Part B Let’s talk and Let’s learn的整合课例教学。基于开展party中的情景学习询问年龄、祝贺生日等语言，并滚动复现之前学习的打招呼、饮食、颜色、数量等相关英语，通过聚会真实场景交流进行综合性语言学习与运用。

最后通过介绍如何制作“生日贺卡”的综合实践活动，开展英语与综合、美术的融合性探究，培养学生逻辑化的思维和语言组织能力，提升学生动手实践和艺术表达能力。

翁苗老师点评指导

第三环节由镇英语教研员翁苗老师对两节课例进行点评。翁老师首先肯定了英语科组在品质课堂建设以及落实新课程标准方面的实践探究精神，她指出目前大家选择基于PEP教材主题开展融合教育的方向非常正确的。同时，翁老师也提醒大要考虑三年级学生的认知实际，既不能不丢失英语语言学习本质的基础上，又能“小切口”的开展综合实践活动，推动学生在任务情境中真正的发现问题、分析问题和解决问题，让学生真实发生！

教学路漫漫，研途皆风景，每一次的研讨都是前进的里程碑，每一次反思都是突破的信号灯。此次教研员约课活动，翁老师的指导为我们的教学进一步明确方向，英语科组将以此为契机，以研促教，教研相长，进一步做好标教学评一体化和融合教学探究，不断提升教育教学品质！