凛冬雪霁，寒色如许，围炉茶消，书香正氤氲。阅读教学是小学语文教学的核心，对学生完善自身语言架构、拓展知识面、提升表达能力至关重要。《语文课程标准（2022年版）》设置“整本书阅读”学习任务群，鼓励学生阅读。为培养学生阅读兴趣，推进“整本书阅读”教学，提高教师整本书阅读指导能力。本学期语文科组进行了整本书阅读推荐课、推进课以及交流课三课的精品课专题研讨。

这两周，科组各年级就整本书阅读各课型铺开研磨。12月20日，大朗镇崇文小学语文科组开展了“整本书阅读专题研讨”活动。

上周，崇文小学全体语文老师在各年级备课组长的带领下，开展了整本书阅读专题的集体备课活动。教师们聚焦本年级“快乐读书吧”，谈了自己的建议和感想，明确了“快乐读书吧”的课程定位，对教学理念和教学方法做了详细的研讨，在讨论中实现了思维碰撞、智慧共享。

集体备课后，各年级的授课老师精心准备，优化教学设计，落实教学目的，不厌其烦打磨课堂环节，呈现出了一堂堂注重教学实效、展现师生风采的优质课堂。

独学无友，则孤陋寡闻；勤学交流，则博学睿智。课后，教师们齐聚一堂，积极研讨，充分肯定了每位授课教师闪光点的同时，并将自己的一些疑问、设想、新创意拿出来交流、讨论、并思考，取长补短。