大朗镇中心小学：砥志研思出成果，交流探讨促成长

荔香大朗 2023-12-27 15:09

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12月 23日下午大朗镇中心小学教育集团开展了立项课题中期汇报会。本次课题汇报会分两个会场，分别由刘婷副主任、付金芳老师主持，诚邀大朗镇新民小学校长、大朗镇水口小学陈淑玲副校长、大朗镇教育管理中心组长毛羽、科研专干黄更祥、数学教研员曾娟林、综合实践教研员郭文冠莅临指导。

课题汇报展成果

刘远桥校长对《品质教育背景下新乡村小学教师专业发展的行动研究》课题进行中期汇报，课题建构了“三环双机”教师发展新模式，实践了“在地化”新乡村教师研修路径，提炼了“三靠式”新乡村教师发展策略，重构了“进阶式”新乡村教师评价机制。

陈桂玲老师作《核心素养导向下的小学数学多元作业设计与实施》课题中期汇报。陈老师讲述了课题实施情况，小结课题组成员通过参加各类理论学习、组员内交流分享活动和实践研究优化了课题实施的内容和方案，她从转变师生作业的观念、作业管理的方法和创新作业的设计讲述在实践中取得的成果，最后明确了下一阶段课题组研究的方向。

张楠老师作《项目式学习在小学高年段数学教学中的应用研究》中期报告。本课题被立为市级课题，课题研究旨在以数学的核心概念和原理为中心，综合编排小学数学知识并与其他学科相整合，学生借助多种资源相互合作，获得数学技能，提升数学素养。通过研读教材，确定高年段数学学习项目，构建序列，落实学科核心素养。通过课例研究，构建项目式学习教学范式和基本课型，推动数学课堂教学改革。通过课题研究，开发出与教材配套的教程、课件、学案。

赵慧老师主持并汇报的镇结题课题《趣味课前三分钟提升学生学习力的实践研究》，该课题符合教育新形势，切合学校教育教学实际，具有研究价值和实际应用价值。课题的研究历时三年多，研究目标明确，研究方法比较恰当，研究过程比较规范科学，初见成效，达到了预期的成效

韦幼愿老师汇报了《小学语文情境化作业的设计与应用研究》课题实施的策略和进展情况及阶段性成果，并就实施过程中遇到的问题及下一步的思考作了阐述。该课题从情境出发，关联教材，选取典型单元，探索情境化作业的设计和应用，提炼小学语文情境化作业的设计策略，以任务群情境化作业的组合，最后形成具备推广价值的情境作业集、论文集，兼顾关注作业的多样化、多元化、个性化，在作业成果的呈现上体现大格局、大视野和大情怀。

陈雅英老师进行了《双减背景下小学低年级语文自主识字教学的研究》课题中期报告。本课题旨在遵循儿童的认知规律扩大儿童识字量，养成自主识字的习惯，促进儿童阅读能力的提升，为儿童今后的学习奠定基础。通过班级各种特色活动，激发学生自主识字兴趣。通过多种活动，让学生爱上识字，并且喜爱阅读，与伙伴一起阅读，交换阅读。学生在编排、训练、演出、比赛等各种途径、各种方式激发学生兴趣，调动学生内在学习动力，让学生想识字、会识字、乐识字，从快速识字到尽早阅读，最后达到海量阅读。

江桂珍老师进行了课题《基于项目化学习的小学综合实践活动课程开发与实践研究》的中期汇报。结合“项目化学习”的实施方式，以课程《乐探秋葵》《毛织小达人》的实践和研究，从“项目化学习”课堂教学范式的构建，课程实施路径与实施策略的形成等方面，围绕如何进行“综合实践活动项目化学习课程的开发与实践”展开行动研究。江老师主要从课题简介、课题组织与管理、阶段性研究成果、主要创新点、课题当前研究困惑、今后课题的研究方向等6个方面进行分享；并借助学生作品、课例片段、心得交流等多种形式，图文并茂地展示了开展课题研究的第一阶段的过程和成果。

课题主持人黄锡亮老师针对《小学体育教学与心理团体辅导的融合微探研究》作了中期汇报。从课题研究进展情况、突破性代表性研究成果、存在的主要问题及困难三个方面作了简要汇报，并对下一阶段的工作进行了介绍。以体育教学课堂中融入心理团体辅导活动为切入点，以提高学生身心健康为有效途径，培养学生的自信心、团队合作精神和心理适应能力等方面的心理素质，更好地适应社会的发展和变化，为学生在其他领域取得成功奠定了基础。

课题主持人成卫平副校长对《基于核心素养的小学美术项目式教学实践研究》进行了中期汇报。该课题与学校实施的和美课程融合，从课程理论、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等多个方面出发，通过梳理核心素养与小学美术项目式课程的内涵关系，用“教材统整+项目创生”的方式构建小学美术项目式课程，形成了可用蓝本，取得了阶段性研究成果。