备课犹如匠人磨刀，锐化智慧之锋，引领学子飞翔于知识的天空。为进一步加强教师的教学质量，促进教师间的交流与合作，不断提高教师的教学与管理水平，2月27日下午，大朗镇中心小学在语文科组长付金芳老师的带领下开展以“齐分享 共聚力”为主题的单元学习任务群分享活动。

一年级黄雅榕老师以“争当识字大王 探寻识字秘笈”为主题，引入学生自己经历过的自然生活；唱姓氏童谣、讲字谜故事等学习活动。构建走进春夏秋冬、吟唱童谣字谜的学习情境。在四季风景的情境中，学习相关汉字，唤醒学生已有的认知，让汉字和他们熟悉的景物建立联系。同时，让学生在识字、写字的过程中，进一步体会自然界春夏秋冬的美好。让学生在儿歌诵读会等生动活泼的活动中，诵读姓氏歌、字谜童谣，在游戏里了解形声字的造字规律，感受汉字的独特魅力，增进对中华优秀传统文化的亲切感。

二年级陈雅英老师以“春之乐”为主题，设计了“春之旅、春之诵、春之韵、春之练、春之忆”五个富有诗意的教学任务，引导学生以身份代入的方式来发现春天特有的景物，来发现春天的特点，从而感受春天独有的那种美，并且用适当的方式表现出来。

三年级黄译漫老师以“赏自然风光”“交生灵之友”“展探秘笔记”三个模块构建了以“拥抱大自然 探秘在春天”为主题的语文任务群教学设计架构。在作业设计上紧紧围绕着本单元的主题制作“探秘手册”，融合了“美学”进行教学设计。

四年级黄开葵老师围绕“踏上田园之旅 寻找心中桃源”这一主题，结合春水潺潺，杨柳依依，水牛耕作，儿童戏蝶等对农村孩子来说朴素寻常，对城市孩子来说是新奇又陌生多彩迷人的乡村生活。以制作桃花标本为评价方式带领学生走进诗人、名家眼中的乡野世界，想象作者眼中的画面，诵读、品味字里行间里的情与趣。

五年级莫海英老师围绕“童年往事”主题，开展文学阅读和表达活动，通过阅读不同年代、不同人物的童年经历，积累丰富多样的情感体验，引领学生的精神成长。

六年级刘心宇老师根据单元语文要素以及学段语文学习任务群的特点将第一单元设置为“赏民风民俗 赞中华多彩文化”主题。几个子任务层层相扣，体现了“如何抓住重点来写出特点”这一大单元的主题概念。

紧接着尹艳佳老师从“看目标、看情境、看设计、看实践、看作业”五个方面对一二年级两位老师提出建议。韦幼愿老师从“语言美”、“组建美”、“作业美”等角度对三、四年级两位老师的教学设计进行评价。李凤菊老师从“用心研读”“用心分析”“用心设计和制作”三个用心对五六年级参与分享的老师给予肯定，并进行了单元重构。

独行快，众行远，希望我们全体语文教师能以齐分享、共聚力为契机，在以后的教育教学工作中不断碰撞出教育教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写和美教育的新篇章！