“作为人大代表，使命光荣，责任重大，我一定尽心尽责地履职。”2024全国两会正在召开，第二次参加全国两会的全国人大代表周虹带着结合自己工作实际所撰写的《提升职业教育教学质量，构建独立完整职业教育链条的建议》参加会议。

深耕精研，心系职教发展

身为东莞职业技术学院（以下简称“东职院”）经济与管理学院院长的周虹，有着深厚的教育情怀。2010年从本科院校来到东职院至今，始终奋楫笃行，推动产教融合，长期致力于培养高素质高技能的职业人才。

14年来，周虹先后负责制定和实施东莞职业技术学院财经、管理类专业群的发展规划，并主持申报了“政府采购管理”新专业，担任该专业的带头人。这个专业在全国处于领先地位，填补了省内的空白。同时，她还积极开展专本协同、中外学分互认、现代学徒制等多种协同育人模式。

此外，周虹还担任会计专业省级一流高水平专业和省级一类品牌建设专业的负责人，主持省级高等职业教育“双高”专业群、工商企业管理专业群的建设。注重教师团队建设，培育和指导了多位青年教师，牵头负责的教学团队被认定为“广东省省级教学创新团队”，培养的职业技能人才就业质量高，用人单位的满意度和社会认可度也很高。“不管是哪一种身份，我都将以百分努力去践行我的使命。”周虹说。

臻于至善，构建独立完整职业教育链条

党的二十大报告强调：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”再次明确了职业教育的发展方向。

作为一名全国人大代表，周虹始终把“为中国职教事业发声”视作自己的庄严使命。职业院校、课堂、企业等，都是她常去的调研地点。在工作之余，周虹找自己的学生、同事和熟悉的企业家交流，收集更多技能人才的声音、心愿，深入了解职业教育和高素质技能人才培养现状，收集更多技能人才的声音、心愿。

职业院校培养的学生，是技术技能人才的主要来源，对于提升人力资本质量，推动产业升级和经济高质量发展，具有重要意义。“近年来，我国职业教育得到较快发展，但与经济社会高质量发展的总体目标存在较大的差距，技能型人才的供给侧和需求侧出现了严重的失衡现象，出现制造业‘用人荒’和普通高校毕业‘求职难’并存的问题。”周虹表示。

广东以实体经济为本，坚持制造业当家，需要培养大量技能水平高的高素质劳动者。东莞以制造业立市，聚焦“科技创新+先进制造”城市特色，在东莞这个制造业高质量发展再升级的关键时期，周虹认为，构建独立完整职业教育链条是全面提高职业教育质量、扩大就业创业、促进经济转型发展、培育经济发展新动能的关键。

她表示，要重视企业在技能人才培养中的重要作用，完善服务终身学习的技能型社会学习培训体系。在东莞、佛山等地开展终身技能学习平台城市试点，实现人才培养和社会用功需求的精准对接，加快构建技能型社会的转型，积极开展政府主导、社会力量参与的多层次、全方位终身培训，使社会求职人员随时找得到、随处学得到、真正能学会。

她还建议，要大力提升对职业教育的认可度和技能人才的尊重，形成全社会崇尚技能人才的良好氛围。从国家层面开展全民技能教育，真正形成全社会崇尚技能、职业教育和普通教育同等光荣的观念。在社会用人单位，包括政府和国企事业单位等在技术性岗位招聘时，应当配置一定的比例，同等条件下优先遴选职业院校的优秀毕业生，吸引求职者增加兴趣，以此引导和扭转社会对职业教育毕业生片面的观念。

（记者 蒋潇）