面对即将中考的莘莘学子，如何给他们上好英语复习课呢？作为一名支教教师，为了充分发挥东莞(大朗)支教教师的示范、引领作用，罗裕广老师积极参与乐昌市教师发展中心精心策划的“诊断送培”进校园系列活动。4月18日下午，在东莞大朗支教领队刘业新主任和乐昌市教师发展中心黄守昭主任精心安排带领下，东莞乐昌支教团队“诊断送培”进校园活动走进了乐昌市黄圃镇中心学校。

罗老师此次“诊断送培”示范课是九年级英语语法分类复习课—非谓语动词复习。在备课时，罗老师首先根据该校学生实际情况做好学情分析，运用合适的系统归纳、精讲精练、激发动力的课堂复习教学策略，又根据义务教育《英语课程标准》语法项目表第三项的第（五）项学生掌握非谓语形式要求，以及非谓语动词在中考所占分量分析，力求有针对性精准地设计复习的教学内容和教学方法。

在教学过程中，为了提高复习效率，罗老师设计了小组抢答、小组奖分、小组讨论和奖品奖励等教学方式，充分有效地激发学生学习热情，营造浓厚学习氛围，大大地提高学生参与学习主动性和积极性。通过系统式的非谓语动词语法知识精讲精练，全班学生能更有效地掌握了初中非谓语动词语法，提高学生运用英语准确性。

为了激发学生学习兴趣，罗老师在教学过程中播放生动形象的“什么是非谓语动词？”名师讲解视频，让学生更加容易理解和认识什么是非谓语动词。能融入学生熟知家乡黄圃镇“板栗之乡”元素，用“板栗图片”嵌入，点燃学生求知欲望，精力高度投入。播放黄圃乡亲“摘板栗”视频，使学生更多地了解家乡特产生产过程，为学生完成阅读填空练习做好前奏铺垫，同时也让学生熟悉乡土人情，培养学生家乡情怀。

接着，在上完示范课后，罗老师再为黄圃中心校教师做一个《初中生英语学习小组合作教学探究》微讲座，与大家分享了东莞市大朗第一中学所推进的教学方式。讲座主要介绍了开展英语学习小组合作教学意义、组建学习小组个人经验方法和所取得的成效。老师们对罗老师所展示的小组合作教学形式表示肯定，进一步地探究符当地学生实际情况教学途径。

在公开课和微讲座之后，参与听课的老师在评课中积极发言，大家乐于表达自己的听课感想，同时也肯定罗老师的努力付出，感谢罗老师也跟大家分享了自己的教学经验。该节课为“英语学习小组合作式教学”提供了一个例子，能聚集同仁们一起探索高效的复习教学方式方法，努力提升英语复习效率，助力毕业生升学梦想。