5月22日，大朗镇小学综合实践活动教师成长课堂培训活动在大朗镇中心小学学术交流中心如期举行。本次活动由东莞市教育局教研室小学综合实践活动教研员朱柏霖老师、大朗镇综合实践活动相关教研员、大朗镇中心小学教育集团相关负责人以及大朗镇各校综合实践活动一线教师代表参会。

活动伊始，大朗镇中心小学相关负责人为本次培训活动致辞。他首先对出席本次活动的教育同仁表示热烈欢迎，并鼓励在座的教师们珍惜这次宝贵的学习机会，认真聆听、深入思考，将所学知识应用到实际教学中，进一步提升综合实践活动课程的教学质量，并预祝本次活动圆满成功！

随后，由朱柏霖老师做专题报告。他首先简单介绍了自己，并通过一个跨学科典型人物事迹引出了报告的主题。接着，朱老师从理解、挑战、机会三个方面对综合实践活动课程进行了深度剖析。

朱老师强调了新时代下教育走向大课程、大综合的趋势。他指出，综合实践活动在新时代肩负着新的育人使命，需要能够融合多种学科的全科教师。他鼓励教师们要有大眼界、大格局，走向协同，成为“课程研究者”，共同推动综合实践活动课程的创新与发展。

朱老师重点介绍了项目化学习对实施综合实践活动课程的重要性。他详细解释了主题式学习、翻转课堂、基于问题的学习、探究性学习、STEAM教育与项目化学习等几种课程形态的区别与联系，并提出了“项目化学习设计六维度”的运用方法。他还以《茶杯里的花花世界》为例，分享自己多年来进行项目化学习的设计思路和模式，让教师们对项目化学习的实践研究有了更深刻的理解。

朱老师从东莞市推进中小学科学教育的五个方面20条措施和“四梁八柱”出发，介绍了构建东莞市全国中小学科学教育实验区建设的六大行动。他强调了课程、课堂、师资、评价四位一体化的重要性，并通过“困秘-解秘-探秘-知秘-用秘-展秘”六个环节设计每月一主题的科学探秘活动。他鼓励教师们借助科学平台，开展项目式、跨学科、实践型学习探究，推进五育融合。最后的答疑环节，朱老师还针对教师们提出的课程实施各种难题进行了详细的解答，为大家指明了方向。

智慧领航，成长同行。本次培训活动的开展，为全镇小学综合实践活动课程教师搭建了高效的学习平台，为教师专业素养的提升提供了助力，也激发了老师们更多启发性思考，将以本次活动为契机，在教学实践中不断进取，反思改善，促进个人专业成长。