随着中小学生“减负”和“双减”政策的深入推进，大朗镇崇文小学在基础教育科研领域也取得了显著成果。6月24日，崇文小学举办的小课题结题报告会圆满落幕。
本结题报告概述了五年级项目式教学在古典名著与诗词学习中的成果。通过构建学习任务群、设计系列活动，提高了师生的教研与教学能力，增强了学生读写兴趣与能力。特别在《三国演义》与四大名著诗词鉴赏中，创新性地利用回目表和项目式学习，使学生深入理解原著，提升鉴赏能力。
本研究聚焦于“双减”背景下小学数学作业的“减负增效”设计，通过案例分析探讨了作业设计的优化策略。研究旨在减轻学生负担，提升作业质量，促进学生全面发展。最终成果为一套适合小学生的“减负增效”作业设计模式，对提升数学教学质量具有实践价值。
本结题报告概述了小学高年级英语与科普学科融合教育实践面临教学策略单一、教师专业知识不足等问题。为提升教学质量和学生素养，提出融合教学策略，鼓励学生通过实践活动探索未知，培养创新思维和问题解决能力。此融合教育创新模式丰富学习环境，促进学生全面发展，是教育领域的积极尝试。
本研究指出，综合实践活动与跨学科主题学习是两种先进的教育模式，综合实践活动以学生的生活情境为出发点，通过多种形式培养学生的实践能力；而跨学科主题学习则围绕某一主题，整合不同学科的知识和方法，进行深度探索。这两种模式共同体现了教育的综合性与灵活性，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
最后，校长为优秀课题团队颁发结题证书，表彰其卓越研究成果，肯定团队在教学领域的贡献与努力。
崇文小学校长表示学校的课题研究要抓住热点去研究，从新课标、新教材出发，挖掘教学热点深入研究；其次还可以抓住教学实际中的难点、堵点、痛点等成立专项课题研究，希望老师们的课题研究始于思考、行于行动、成于研究，带着研究精神干出实效，更好地提高教育教学质量。
此次小课题结题报告会的成功举办，不仅展示了学校在基础教育科研领域的实力和成果，更为学校今后的教育教学工作提供了有益的借鉴和启示。学校将继续加强对小课题研究的支持和指导，推动教育教学质量的不断提升。
