今天（9月10日）是第40个教师节，今年的主题是：大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。师恩如山，师德难忘；胸怀家国，向往美好。老师不仅是陪伴学生走向人生旅程的良师益友，更是他们成长、成才路上的指路明灯”。我们坚信每一场美好的相遇，是为让彼此更好地成长。一起听听东莞师者的心声，启迪人生智慧。

教育是一项温情的事业

东莞中学教师农卫红：“教育是一项既需付出辛劳又充满温情的事业。作为教师，每当看到学生们因进步而欣喜，或是听到他们因解决问题而欢呼时，我的心中总会涌现出一股暖意。这不仅让我感受到了教育的美妙之处，也更加坚定了我继续前行的决心。”

东莞中学教师张育恒：“语文教学应该是一个带领学生探索人类丰富的精神世界的过程。在这个过程中学生与智慧的大脑和伟大的心灵碰撞、交流，发生紧密的连结，认识生命，认识生活，认识世界，了解人性和人类的普遍命运，遭遇各种深刻的思想，接受深厚而多元的文化滋养，从而保持对世界敏锐的感知，产生独立的思考，懂得钟爱美好、追逐光明，实现心灵的成长。”

用心成就每一位老师和每一个孩子！

东莞市第三批教育家型校长培养对象、东莞市第二高级中学副校长徐志华：“教育是培养人的事业，教育要在关注今天与关注明天，在兼顾当下与顾及长远中把握一种动态的平衡。学校应该努力成就每一位教师，成就每一个孩子，这是新时代学校教育需要承担的责任和使命。”

为学生全面发展保驾护航

东莞中学南城学校教师赵艺婷：“三年前，我踏入东莞中学南城学校，转眼一千多个日夜匆匆而过。刚送别第一届学生，又迎来了一张张崭新的面孔。在这个属于教师的节日里，孩子们求知的眼神、稚嫩的面庞，让我更加坚定了肩上的光荣使命。作为教师，我们应当脚踏实地、用心耕耘，当好孩子成长路上的引路人，为每一个孩子的终身发展尽责。在未来的日子里，我将继续怀揣教育热情，以爱为帆，以责任为桨，在教育的海洋中引领孩子们驶向美好的远方。”

相约“双向奔赴”的美好

东莞松山湖中心小学教师卓琳娜：“教育是一场温暖的修行，作为一名从教12年的语文老师，我收获了无数个温暖的时刻，我也将以一丝丝温暖滋养孩子，拥抱孩子。”

东莞松山湖中心小学教师陈碧婵：“我想以‘创新、责任、激情、影响’四个关键词来总结我们的使命。作为教育工作者，我们鼓励学生们追求创新，我们教导他们承担责任，我们用自身的激情去点燃他们的求知欲，我们的影响力将跨越教室，深入到每个学生的未来生活中。”

东莞松山湖中心小学教师朱春吉：“心有星辰，岁月如诗。从教十余载，愿我的教育能像阳光一样，尽力温暖每一个孩子的心灵，让每个孩子都用自己的方式发光。”

做一个有温度的引路人

东莞市东城虎英小学教师王静怡：“教育是一场幸福的遇见。我愿和学生共同学习成长，做有温度的引路人，带着爱心走向学生。”

唤醒生命的无限可能

寮步香市一小教师王琴:“作为教师，我时常被孩子们打动，他们求知若渴的眼神和纯真善良的笑脸，是我心底最柔软的部分。我始终坚信，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的传递，是灵魂的唤醒。教育的真谛在于唤醒生命中的无限可能。”

探索科学、点亮智慧

莞城步步高小学教师梁楚：“目睹孩子们对科学的那份纯真热爱与无尽好奇，我深感作为小学科学老师的无上荣光。这份情感，如同璀璨星辰，照亮了我传递知识的道路，坚定了我的信念。感谢你们，用信任与陪伴，让我的每一天都沉浸在探索的喜悦之中。愿我们并肩在科学的浩瀚海洋中，勇敢地扬帆远航，共同揭开自然界的神秘面纱，发现更多令人惊叹的奇迹。在此，向所有辛勤耕耘在教育田野上的同仁致以崇高的敬意，教师节快乐，愿我们的努力能点亮更多孩子的智慧之光！”

教育承载着不同寻常的使命

石排镇实验小学副校长王礼华：“我作为科学老师，承载着不平凡的使命。让我能够将科学的魅力传递给孩子们，能够激发孩子们的好奇心，激发他们对科学的热爱，让他们在这个充满创新和变革的时代中，拥有探索世界的勇气和能力。”

奔跑在前进的路上

南城御花苑外国语学校教师宋显洲：“三年的时间，我已经从当初那个青涩的少年历练成一名成熟的教师。相信很多老师在从事教育这条路上都有喜有悲。在看到学生成长和蜕变那一瞬间幸福感满满。教育是一场幸福的遇见，更是一生温暖的修行。在漫长的教学路上，作为青年教师的我们当意气风发地前行。”

南城御花苑外国语学校教师刘琼：“教育是一种默默无闻而强大的力量，我们的角色，不仅是知识的传授者，更是心灵的引导者。在15年的教学生涯中，我体会到了‘春风十里，杨帆正当时’的意义。无论是课堂上精彩的互动，还是课下的心灵交流，都是我们教师责任的体现。”

激发学生潜能，点燃心中梦想！

虎门外语学校初中部主任袁竞：“我在教师这个岗位上已经30年了，其中20年属于虎外。时间告诉我，教育不仅仅是我的职业，它也是我生命的一部分。它塑造了我，也让我有机会塑造下一代。教育是心与心的对话，它超越了课本的知识，是思想的碰撞和灵魂的交流。每个孩子都渴望被看见，被理解，被鼓励，渴望被温柔以待。所以，我要求自己尊重每一个学生，倾听孩子们的声音，关注他们的心理需求，发现他们的潜能，点燃他们的梦想。”