趣味监测促成长

素养培育绽芬芳

茶山镇第三小学中低年级

语文数学期中学科素养监测活动

素养监测

本次监测由教导处统筹安排，在各班教室门口走廊设置测评区域，桌椅整齐、动线清晰。考官团队由各年级语文、数学教师及部分科任教师共同组成，确保评价过程专业、有序。监测前，各备课组精心设计分层试题，采用四色题卡对应四人学习小组，体现“共建共享、均衡发展”的资源策略，为素养监测的有效实施奠定基础。

语文设置了多样的检测题型，凸显核心能力与教育价值。 我会拼及多音字关注语音准确、语流顺畅、拼音规则掌握，扎实语言基础，提升语感； 课文和古诗背诵链接文学积累、记忆复现和文化理解，增强文化自信，培养语感美； 修辞与描写判断基于文本分析、语言敏感度、逻辑判断，提升阅读理解与表达能力；思辨题表达考察观点组织、逻辑推理、情感态度，发展批判性思维与价值观。

数学监测围绕核心素养设计丰富内容，循序渐进地培养学生的数学思维与应用能力。计算类项目关注计算方法的掌握、数字感觉的培养和思考的条理性，打好运算基础，提升计算能力；问题解决类项目注重从实际情境中提取信息、分析数量关系并灵活运用数学知识，加强数学与生活的联系，培养解决实际问题的意识；数据与分类项目训练学生整理信息、发现规律和合理推测的能力，建立初步的数据分析观念。

学科素养监测不是终点，而是教学改进与学生成长的新起点。茶山镇第三小学将继续优化无纸化评价机制，强化“善说善辨、五敢五会”的学力基因，推动课堂教学向素养导向转型，让每一个孩子在趣味中学习、在挑战中成长，在阳光下自信绽放！