为进一步推动心理健康教育的深入发展，促进校际交流与资源共享，今天上午，中堂镇心理健康教研活动在第二小学顺利开展。本次活动聚焦“自我认识”主题，汇集第二小学、展华学校和蕉利小学的三位心理教师，以“同课异构”的形式呈现了三节风格各异、内涵丰富的心理健康课。

来自第二小学的心理老师袁钰君执教《最独特的人是我》。课程以“寻找最独特的人”为线索，通过《我有你没有》等互动游戏，引导学生觉察自身特点，理解“特点拼图”的独一无二，并借助“特点遥控器”的生动隐喻，帮助学生智慧地接纳与调节自我，最终认识到“最独特的人就是自己”，在《我最喜欢我自己》的歌声中实现情感升华。

展华学校心理老师沈微微带来的《性格真经》，巧妙融合经典文学与心理学知识。通过分析《西游记》中师徒四人的行为表现，引入希波克拉底的四种气质类型，引导学生认识性格无优劣之分，关键在于与场景的适配。课堂通过角色扮演与思辨讨论，助力学生打破“性格标签”，学会在现实生活中灵活调整，积极看待自我。

蕉利小学心理老师林宝珠的《我是一颗闪亮的星》则营造了温暖治愈的童话情境。以“点亮星星”为核心意象，通过“灰星”变“亮星”的过程，引导学生从自我观察和他人评价两个维度发掘自身优点，构建积极而立体的自我形象。课程注重情感体验，在“星光宇宙”的共创中，增强学生的自我价值感。

三节课虽主题统一，却各具匠心，从不同角度切入“自我认识”这一核心议题，或活动引领，或文化浸润，或情境感染，充分展现了心理课堂的多样性与有效性。课后，与会教师围绕教学设计、课堂生成与育人实效展开了深入研讨。大家一致认为，三节课均立足学生心理发展规律，巧妙创设贴近生活的教学情境，有效激发了学生的内在思考与情感共鸣。

本次“同课异构”教研活动，不仅为镇内心理教师提供了宝贵的交流平台，也进一步拓宽了心理健康教育的实践思路，有效推动了区域心理课程质量的整体提升。未来，中堂镇心理健康教育将继续以“同课异构”为研修抓手，推动校际协同共进，深化课程内涵建设。