当朗读的深情邂逅科创的锋芒，当校园的活力点亮城市的创新底色！刚刚结束的为期两天的2025年东莞市“校园朗读者之‘科技之光 创见未来’”活动，在东莞广播电视台1号演播厅落幕。以“科技之光 创见未来”为主题，通过讲述的形式，生动展现东莞师生在科创教育中的探索足迹与精神风貌。

自今年11月活动启动以来，东莞市“校园朗读者”活动点燃全市师生的参与热情，从小学到中学、从教师到校长，纷纷拿起话筒，讲述身边的科创故事。活动最终收到来自全市各镇街（园区）的275个参赛作品，涵盖科创人物纪实、校园创新实践、科研攻关感悟等多元内容，字里行间满是对科学的热爱与对未来的憧憬。经过严格的初赛评审，专家团从作品主题、语言表达、情感传递等维度综合考量，最终83个作品突出重围入围总决赛。

以声为媒  定格东莞科创动人瞬间

本次活动以“科技之光 创见未来”为核心主题，聚焦东莞“科技创新+先进制造”城市名片，鼓励师生深挖身边的科创闪光点。

决赛当天的演播厅内，聚光灯下的选手们个个精神饱满，眼中闪烁着对科创的向往与对表达的自信。有的讲述令人敬仰的科学家突破技术壁垒的探索故事，展现他们攻坚克难的执着信念；有的分享深耕科创教学的老师带领学生脚踏实地钻研的育人历程，传递薪火相传的教育温度；还有的讲述校园科创实践中，师生反复实验、团结协作的合作瞬间，彰显集体创新的强大力量。让每一段故事都成为科创精神的载体，让每一次讲述都传递向上向善的力量。

“何其有幸在求知的少年时代遇见何老师”在讲述科创成长历程时，中学组选手陈奕霖动情地提起了何老师——那位在科创邀请赛中始终给予她温暖陪伴与专业指引的良师。正是这位科创引路人，让她在面对困难时不再迷茫，更在探索未知的道路上读懂了坚持与创新的深意。

东城实验小学教师组选手张馨文，分享了导师引领下的“科创+思政”跨界探索故事。导师胡嵘苹不仅鼓励她跨界学习、打破知识壁垒，更创新推动“思政课走进科技馆”，让学生在科创体验中感悟责任担当；还带领团队将特色科创思政课带进山区，为乡村孩子传递知识与精神力量。

以朗读为桥  为科创注入教育动能

作为东莞深化科创教育与美育融合的重要实践，本次活动始终秉持“以文化人、以声育人”理念，不只是一场语言艺术的竞技，更是一堂生动的科创教育公开课。83组选手用声音传递科技温度，将枯燥的专业知识转化为有情感、有故事的表达；用故事点亮创新火花，让鲜为人知的科创故事浸润人心。

来自东城第三小学校长杨颖婷就分享了“关于科学从生活中生长、教育在实践中扎根的故事”。她以生活场景为教育起点，带领师生将看似无用的果皮垃圾“变废为宝”，带领师生制作环保酵素洗洁精，树立起绿色环保的生活理念。不止于校园内的实践探索，杨颖婷还积极搭建家校社协同育人平台，推动科学教育走出课堂、链接生活，让科学精神融入每一位孩子的成长日常，为科创注入教育动能！

经过多轮比拼与现场亮分，活动最终评选出各组别特等奖与一等奖，同时为每个组别评选出1名“最美朗读者”。来自东莞市石龙镇中心小学的叶师羽（小学生组）、东莞市虎门外语学校的陈奕霖（中学生组）、东莞市东城实验小学的张馨文（教师组）、东莞市东城第三小学杨颖婷（校长组）凭借真挚的情感表达与深刻的内容立意，斩获“最美朗读者”称号，他们的故事也成为现场观众最难忘的科创记忆。值得一提的是，本次比赛同步开启“最具人气奖”网络评选，各组别最终评选出5名网络人气选手。

2025年东莞市“校园朗读者”活动虽暂落幕，但科创与人文之声仍在延续，师生的真挚表达已播下热爱的种子；未来东莞教育将继续以“校园朗读者”为抓手，推动语言文字教育与德育、美育融合，期待更多师生以朗读传递科创故事、凝聚人文力量，共同以声音为帆、梦想为舵，为东莞建设文化强市与科创高地添力，奔赴精彩未来。

获奖名单

二、三等奖，优秀指导教师等其他奖项将由东莞市教育局后续发布通知，所有奖项最终以东莞市教育局发布通知为准。