12月10日，2025—2026学年广东省基础教育教研体系建设项目（小学英语·东莞）项目实验学校展示暨莞韶揭铜仁和新疆帮扶活动在东莞松山湖中心小学举行。活动旨在推动跨学科融合在小学英语教学中的实践探索，深化教学评一体化改革，推广省级基础教育教研体系建设项目成果，并以优秀成果辐射带动韶关、揭阳、铜仁和新疆的教育发展。

活动以课例展示、专题讲座、课例点评、专题探讨等环节呈现。东莞市各镇街（园区）、市直属学校小学英语教研员、英语骨干教师代表；省基础教育教研体系建设项目（小学英语·东莞）核心成员，项目实验学校英语教师等参加了活动。

活动现场，陈佩蓉、张睿、王晓佳、谢维倩、黎钰茵等多位教师分别进行教学展示。

各教师围绕人教版PEP教材相关主题，将学科融合与学生实际生活紧密结合，引导学生在真实情境中运用英语，培养语言能力与思维品质，展现了新教材在小学英语课堂中的创新实践。

此外，教师们还巧妙运用数字化、实物等资源，围绕目标语言开展学习活动，充分体现了英语学科与科学知识的融合，展现了跨学科教学的育人价值。

活动邀请北京师范大学程晓堂教授，开展题为《以生为本的单元整体教学设计路径分析》的专题讲座。程教授结合优秀课例，深入浅出地向大家介绍了单元整体教学的亮点，针对教师们分享的跨学科教学理解与实践体会给予精辟点拨，使教师们对跨学科教学的认识更加深刻和全面。

随后，东莞市小学英语教研员张凝进行专业点评。她肯定了教师们通过清晰的任务设计与跨学科融合，有效落实了“教学评一体化”理念。同时，张凝结合五年级新教材衔接与教学评价改革方向，强调教师需深耕教材内涵，以新教材主题为核心，实现新旧知识的“替代融合”，而非简单替换；在评价方面，应转向考查学生真实情境中的信息整合、逻辑归类与观点表达能力，通过“以评促教”引导学生从知识识记向综合运用提升。

活动中，韶关、揭阳、铜仁和新疆地区的教师通过线上直播同步参与观摩，实时共享东莞优质教研资源。“线上+线下”的互动交流方式，扩大了教学评一体化改革的范围，推动了跨区域教研共享与帮扶联动。

此次教研活动为东莞教师带来了前沿教学理念与实操方法，更让大家深刻体会到本土文化与学科教学融合的无限可能。未来，松山湖将持续以省级教研项目为纽带，深化校际联动交流，深挖本土文化资源，在教学改革中锤炼教师素养、打造特色品牌，为东莞乃至广东基础教育高质量发展注入源源不断的力量。

（记者 陈永中 黄满鸿）