为破解儿童从幼儿园到小学过渡期的普遍难题，促进基础教育阶段科学衔接，日前，东莞市南城街道正式启动“童心向阳 茁壮成长”幼小衔接协同育人工作。此举标志着南城街道“党建引领 协同育人”教联体建设与幼小衔接工作迈入系统化、区域化推进的新阶段。未来，南城将着力探索建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面构建校、家、社协同育人网络，助力儿童平稳过渡、健康成长，为区域基础教育高质量发展注入新动能。

科学衔接：破解成长关键期的教育难题

幼小衔接是基础教育体系的重要环节。对儿童而言，幼儿园与小学在教育方式、学习环境等方面差异显著。衔接工作是否到位，直接关系到儿童能否快速适应小学生活，也影响着其情绪状态与长期发展。

南城教育管理中心主任李焱指出，当前不少家长面对子女学段转换时，缺乏科学系统的家庭教育指导，易产生焦虑情绪，间接影响孩子的身心健康发展。在儿童成长链条中，幼小衔接与小初衔接同为关键期。南城启动“童心向阳茁壮成长”幼小衔接协同育人工作，正是为了有效打通该阶段的成长障碍，帮助学生顺利适应转段学习，同时为家庭提供缓解焦虑的可行路径。

据了解，南城街道幼小衔接协同育人工作秉持“儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理”原则，着力破解以往衔接工作中存在的“各自为战、资源分散”等问题，通过全面实施入学准备与入学适应教育，减缓衔接坡度，助力儿童平稳过渡。

目前，南城街道已出台幼小衔接协同育人工作方案，通过建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，强化学校（幼儿园）、家庭、社会三位一体的协同育人网络，形成合力，让幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，基本形成幼小科学衔接的良好教育生态。在东莞范围内，从街道层面整体推进幼小衔接工作，南城尚属首次。

机制创新：建立指导中心与教联体双轨推进

根据方案，南城街道将设立幼小衔接协同育人指导中心，建立高效沟通渠道，搭建校家园共育平台，统筹协调推进全街道幼小衔接工作。同时，以12所公办小学为主体，联合周边民办小学及幼儿园成立教联体，通过共同研学、共研课程、共享资源等方式，系统开展有针对性的幼小衔接教育活动，支持幼儿实现自然平稳的成长过渡。

具体实施层面，南城各幼儿园设立幼小衔接协同育人工作室，负责幼小衔接课程开发、师资培训、保育研究、评估优化、成长信息等工作；公办小学协同民办小学设立幼小衔接协同育人工作站，重点做好小学的教材研究、课程开发、师资培训、心理健康、特色活动、评估反馈等工作；此外，小学、幼儿园共同组建幼小衔接教研组，共同研究幼儿园、小学一年级课程和活动的开发、师资培训、评估、反馈优化。

李焱强调，“幼小衔接尤其要重视幼儿园阶段的‘心育培养’，在促进儿童心理健康发展的同时，引导家长关注家庭教育中的心理建设，最终帮助小学新生形成身心适应、生活适应、社会适应与学习适应四大关键能力。”

校家园共育：凝聚合力提升衔接实效

南城街道将校家园协同共育列为幼小衔接工作的一大重点。通过加强幼儿园与家庭、小学之间的联动，整合多方教育资源，形成育人合力。家长学校每月开展1次以上幼小衔接专题讲座，内容涵盖“情绪管理、学习习惯培养”等主题。幼儿园与小学定期开展幼小教师教研活动，共享教育资源，共同探讨衔接过程中的问题与解决方案。

值得一提的是，南城街道青少年心理健康成长指导中心将建立儿童成长信息库。幼儿园记录儿童入学适应全过程（一生一册），包括教师评语、家长观察记录、儿童自我评价、幼儿发展评估报告等，帮助小学教师了解幼儿的个体差异，并将幼儿成长信息评价册报街道青少年心理健康成长指导中心。

此外，校家园联系本每月记录学生在校表现、家庭亲子活动、社会实践等情况，形成家校协同育人闭环。

观念转变：从“知识抢跑”到“全面适应”

李焱表示，以往幼小衔接工作往往是各干各的，如今南城通过标准化、系统化的推进，实现了全域覆盖，确保“不漏一校、不落一生”。

“过去幼儿园在衔接工作中方向不够清晰，除了偶尔举办讲座外，缺乏系统性安排。如今有了明确的工作方案与指引，我们有了方向。”南城第一幼儿园园长钟雅敏谈到，幼小衔接不仅要跟小学衔接，还要跟家长、社会衔接，为不同年龄段的孩子做不同的准备。幼儿园的课程设置也会更有目的性，尤其要围绕孩子的身心适应能力、生活适应能力、社会适应能力和学习适应能力开展教学。

在南城阳光九小校长李敏看来，幼小衔接做得不好，孩子进入小学就会出现一些状况，进而引发家庭焦虑。“我们的幼小衔接不再是幼儿园的单向衔接，而是幼儿园和小学的双向奔赴。比如通过成长信息库，小学教师能更全面了解孩子幼儿园阶段的情况，更容易做到因材施教。”李敏如是说。

现实中，不少家长误将幼小衔接等同于“提前学习小学知识”。南城教育管理中心心理健康教研员任怡表示，这种“抢跑”行为反而不利于儿童成长，可能导致孩子入学后学习兴趣下降，错失习惯养成与规则建立的关键期。南城街道启动幼小衔接协同育人工作，并不是让孩子提前学学拼音、认认字、算算数，更重要的是在这个阶段对孩子在情感上、习惯上、思想上给予正确的引导，要让他们在身心上做好准备，在适应能力上有明显提升，同时也让家长自身树立正确的幼小衔接观念。

记者：李直建

图/受访者供图