12月17日，东莞市科普专项资助项目——2025年东莞市中小学生自然观察实践暨自然笔记创作活动第四场线下培训，在东莞市南城第一初级中学顺利举行。在专业引领与趣味互动中，300余名师生开启理论与实践相结合的自然探索新旅程。

△自然笔记培训现场，学生们积极参与互动

△现场设昆虫活体展、标本展

近30名来自南城、横沥、高埗、大岭山等镇街以及东莞市妇女儿童中心等相关学科教师参加， 科学、生物、地理们教师就自然笔记的创作展开深入讨论。地理教师提出的“山体塌方记录是否属于自然笔记”这一问题，引发热烈探讨。自然笔记创作活动导师车高华明确回应，自然笔记不仅涵盖生物，更包括生态环境变化，地质瞬间变化是自然与人文交互的重要见证。

△自然笔记培训教师交流现场

针对“范例多聚焦植物”的教学痛点，活动组委会现场回应将扩充昆虫、鸟类等动物类范例，助力学生构建完整自然认知体系。本次交流为自然笔记教学筑牢专业根基，让自然笔记的学科边界从生物延伸至地质、从自然到人文，拓宽学生观察自然的多维视角，真正深化“从观察一棵树，到思考一片生态”的科学探究路径和教学目标。

本次活动还为东莞市南城第一初级中学约300名学生带来“双师互补”科学课堂。自然教育导师车高华带来《昆虫的智慧》讲座，用一手观察素材揭秘昆虫“长相”背后的生存策略，例如苍蝇复眼的独特构造、竹节虫的拟态智慧，学生听得入迷，互动问答环节应声不断。

“好的自然笔记，是科学之眼与艺术之心的相遇。当老师们掌握了这种‘观察-记录-表达’的完整路径，就能带领孩子在寻常的校园草木中，看见不寻常的自然史诗。”自然教育导师任凤霞说到。活动上，她从教材中“科学探究的起点——观察法”出发，提出的“5+1观察法”——即调动“视、听、嗅、味、触”五感和内心感受，通过东莞市南城第一初级中学学生自然笔记创作案例的剖析，系统讲解自然笔记创作技巧。

△教师代表现场观察活体昆虫活动

△学生代表分享课后感受

自然笔记创作活动组委会还将昆虫标本与昆虫活体“请”到学校来，吸引了不少学生驻足欣赏。沉浸式体验为学生带来了触手可及的自然观察感受，大大增强了他们对自然笔记创作的信心。“这堂课让我想动笔记录蝴蝶的一生。”生物课代表陈麒羽兴奋地说。

东莞市南城第一初级中学团委书记、广东省科技教育名师工作室主持人李桂花表示，该活动与学校“守正创新 知行合一”理念高度契合，搭建了理论与实践衔接的桥梁，助力教师更好地培养学生的科学探究精神和观察力，为科学教育提供了优质的资源支持和专业指导。

据悉，本次活动是东莞推进科学教育“点亮”行动的生动实践。目前活动仍在征稿中，这场兼具专业性与趣味性的培训，正让更多师生拿起纸笔，在校园草木与城市生灵中，书写属于自己的自然故事。

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（记者 尹麗钧 金明瑞）