刘艳

刘艳，2025年9月加入松实东中担任七年级英语教师。本课程聚焦七上英语Unit 4 Section B，以 “喜爱的学科及原因” 为核心，通过趣味游戏、猜谜导入，结合跨国学生留言板阅读，让学生了解中外学科差异。设置快速阅读、思维导图梳理、小组合作等环节，搭配实用句型模板，助力学生自信表达个人喜好与未来规划。课程注重听说读写综合训练，兼顾知识积累与表达应用，轻松提升英语运用能力。

评语：刘艳老师教态沉稳大气，展现出成熟的课堂驾驭能力。教学指令清晰，环节设计精巧，过渡自然流畅。课堂上师生互动高效，在融洽的氛围中有效达成了教学目标，是一节精彩的展示课。

——英语科组长 苏敏婷

陈双

陈双，初中道德与法治二级教师，曾获得东莞市松山湖品质课堂比赛潜力组“二等奖”，优秀教师等荣誉称号。在八年级道法教学中，陈双老师凭借丰富的教学经验，带领学生在成绩上稳步攀升，用实力诠释责任和担当。在新教师展示课上，她以江西鸡排哥为案例一例到底呈现出一节精彩的课堂“9.1社会责任我担当”，逻辑连贯且极具有代入感，环节过渡自然流畅，新颖别致的环节命名更尽显教学巧思。

评语：课堂学生参与度高，教学设计新颖，教师语言亲切有感染力，让学生在体验中感悟道理，注重对学生的价值观和正向引导，对课堂的创新为我们树立了标杆。

——道法备课组长 谢素君

张懿

张懿老师毕业于华南师范大学地理科学（师范）专业，在校期间曾获得“经纬杯”全国高校地理知识竞赛优胜奖。曾于东莞中学松山湖学校实习担任初二年级实习教师，深得任教班级同学的喜爱。

在本节展示课《我国第一大河——长江》中，张老师以宁德时代四川工厂为切入点，带领同学们开启沉浸式的地理探索，在真实场景中串联起地形、水文、资源开发等核心知识点，让地理学习具有实践性与代入感。

评语：你沉稳从容的教态、清晰精准的语言，背后一定是无数次的打磨与推敲。这份专注与好学，正是成长最坚实的步伐。愿你在教学路上始终葆有这份初心，用扎实的专业功底，点亮更多孩子的未来。

——地理科组长 周雅妍

李雪艳

李雪艳，于2025年8月加入松实东中担任七年级数学教师。本课课题为《整式的化简求值》。课堂伊始，李老师借助精准的提问，迅速唤醒学生对合并同类项、去括号法则的记忆，快速搭建起新旧知识之间的桥梁，为新课的学习筑牢了基础。在探究新知阶段，她紧紧围绕“整式的化简求值”这一核心内容，采用“自学检测—合作探究—专项突破”的科学教学路径。通过典型习题的两种解法，引导学生自主感知“先化简，再求值”这种方法的简洁与高效。针对“整体代入”这一教学重难点，李老师运用例题拆解、小组讨论等多样化的教学形式，层层递进地引导学生突破单一代入的思维定式，帮助学生熟练掌握根据已知条件灵活变形的解题技巧。整堂课结构清晰、逻辑连贯，充分彰显了“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，成功达成了“掌握运算法则、规范求值流程、渗透数学思想”的教学目标。

评语：雪艳老师的课堂注重基础落实，步骤讲解细致规范！从整式化简法则到代入求值，层层递进、条理分明，易错点提醒到位，帮助学生筑牢知识根基。课堂氛围亲切自然，能耐心引导学生思考。建议适当增加小组讨论环节激发主动性，期待你在课堂创新中绽放更多光彩，未来可期！

——数学备课组长 钟利芳

姚柏羽

姚柏羽，初中历史二级教师，曾获得市级品质课堂、基础教育精品课等奖项。常年深耕初三毕业班教学，教学实绩突出。在《美国内战》一课中，通过“一分钟抉择”游戏，学生迅速沉浸历史情境；借助清晰的时间轴，梳理出战争的完整脉络；小组合作创作“胜利海报”，引导学生在实践中深度理解《宅地法》和《解放宣言》的历史意义。整堂课设计精妙，学生参与度高，体现了姚老师出色的课堂驾驭能力和教学创新意识。

评语：本节课充满热情与创意，教学设计精心，互动环节巧妙，充分展现了扎实的基本功和对教育的热爱。

——历史备课组长 黄红梅

汤昭捷

汤昭捷，2025年8月加入松实东中担任七年级数学教师。本课课题为等式的性质，通过回顾小学所学的知识：等式的两边同时加（或减）同一个正数，同时乘同一个正数，或同时除以同一个不为0的正数，结果仍相等。初中阶段引人负数和代数式后，这些性质还成立吗？引导学生独立思考、验证等式的性质在有理数范围仍然成立。本节课力图体现单元整体教学思想，特别是让学生自己动手设计实验解释性质2,引导学生比较算术思维解方程和代数思维解方程等几个环节。

评语：汤昭捷展示课逻辑清晰、重点突出！以生活实例引入课题，将抽象的等式性质转化为直观操作，互动设计贴合初中生认知。课堂节奏把控得当，例题选取典型，能及时关注学生反馈。

——数学科组长 卢玉云

黄铮

黄铮，毕业于河南大学数学与应用数学专业，擅长AI技术相关应用，也能在趣味游戏中深化对数学逻辑的理解。课堂遵循 “观察—猜想—验证—结论—推广” 的推理路径展开。先通过具体月历九宫格实例，让学生直观感受数字和与中心数的关联；再鼓励学生移动九宫格位置，大胆猜想普遍规律；随后通过字母代换、行列求和等方式验证猜想，证明九宫格数字和为中心数的 9 倍；最后拓展到 “+” 框、“H” 框等自定义图案，引导学生迁移应用规律。

评语：黄铮老师的展示课极具探究性！以月历为载体，巧妙设计问题链，引导学生自主观察、猜想、验证，充分体现数学建模思想。课堂互动氛围热烈，能有效调动学生积极性。建议优化时间分配，让规律总结更凝练。你的课堂充满活力与创意，继续保持这份热情，定会成为学生喜爱的数学老师！

——数学备课组长 钟利芳

黄靖仪

黄靖仪，曾获国家励志奖学金、大湾区杯金融数学建模竞赛国家级一等奖等荣誉。教学中注重理论联系实际，善用生活实例化解抽象知识，为学困生提供个性化辅导。新教师展示课课题为《自然数能被3整除的规律》，本课聚焦七年级整式加减知识基础，通过“观察现象——数字猜想——代数证明——归纳规律”探究自然数被3整除的奥秘。课堂融合小组讨论与分层练习，渗透类比、从特殊到一般的数学思想，让抽象的代数推理变得直观易懂。

评语：靖仪老师的课聚焦思维训练，推导过程清晰严谨！从特殊数字入手，渗透数学思想方法。课堂节奏张弛有度，能及时反馈纠错。建议增加趣味练习提升课堂活跃度，继续深耕，定会在数学教学中取得优异成绩！

——数学备课组长 钟利芳

黄靖昕

黄靖昕，于2025年8月加入松实东中担任七年级数学教师。本课课题为月历中的奥秘，以生活化提问导入课堂，引导学生从熟悉的月历数字排列中观察并发现“同行相邻数相差1”“同列相邻数相差7”等基本规律，在如何从具体数字关系过渡到一般化代数表达中，她组织学生通过自主发现—小组验证—规律表达的路径，借助横线、竖线、方形等不同图形探究月历中蕴藏的数学模型，在对比多种表示方法中体会数学表达的简洁性与通用性。本节课注重培养学生从具体现象抽象到一般规律的能力，突出学生主体与教师引导相结合，帮助学生在生活情境中建立初步的代数思维，感受数学与现实的紧密联系。

评语：靖昕老师的课堂设计新颖、氛围轻松，通过视频、观察月历引导学生自主发现规律，充分体现学生主体地位。讲解生动易懂，善用追问深化思维。

——数学备课组长 钟利芳

李颖琳

李颖琳，2025年9月加入松实东中担任七年级历史教师。本课程以“丝绸之路的开通与经营西域”为主题，通过三大核心问题构建教学框架：“丝路何以开通”引导学生分析西域背景与张骞出使动机；“丝路何以繁荣”通过贸易路线图展示东西方物质文化交流；“丝路何以保障”探讨汉朝对西域的管理制度。注重史料实证，运用《史记》等原始文献培养学生历史思维，通过小组探究活动深度挖掘张骞"凿空"精神。教学突出情境创设，如丝路贸易博览会模拟，让学生切身感受古代商贸往来。课程结尾巧妙衔接“一带一路”倡议，建立古今对话，激发学生的文化自信与历史使命感，充分体现历史教育的价值。

评语：李颖琳老师聚焦丝路开通与经营西域。学习目标明确对标核心素养，以表格梳理张骞出使脉络，探究活动融入史料分析与情境任务，有效调动学生。注重古今关联，结合“一带一路”培育家国情怀，练习设计兼顾基础与拓展，落实“教学评”一致。

——历史科组长 陈敏思

谢宇锋

谢宇锋，双一流汉语言文学专业毕业。于2025年9月加入松实东中担任七年级语文教师。展示课以《聊斋志异》三则《狼》为素材，聚焦群文对比核心。阶梯式设计串联文意疏通、形象归纳与内涵探究，搭配小组互动、情节还原等趣味形式。融入蒲松龄生平与时代背景，助力学生破解“借物讽世”深意，既夯实文言基础，又提升思辨能力，让经典文言课堂兼具温度与深度。

评语：谢宇锋老师的《狼性与人性的较量》展示课亮点十足！教学方法尤为精妙：用表格梳理《狼一》《狼三》情节，让文本脉络直观清晰；借 “找行为描写归纳形象” 的任务式教学，引导学生主动探究；结合背景材料深挖讽世主旨时，又以作者议论句为抓手，层层递进启发思考。整堂课兼顾文言基础与深度解读，充分体现您对文本的精准把控和对学生思维的有效引导，值得借鉴！

——语文备课组长 谢秀媚

雷征

雷征，毕业于成都师范物理学专业，带着对教育的热情再返初中母校。展示课《沸腾探秘：实验点燃科学好奇》以分层积分+奖品撬动学生热情，搭建主动课堂的框架，而在涉及日常物理现象的问题时，又用AI工具来拓宽学生的视野。课堂中通过动画+实操演示先立实验规范，再让各小组亲手点火、读数、记录、争辩，在热气腾腾中自“煮”沸腾规律。最后又利用积分激励学生登台分享，并通过练习来当堂夯实，完整课堂闭环。

评语：从器材准备到流程设计，每处细节都藏着巧思。相信你的课堂会让知识 “活” 起来，我们都期待你带来的一堂充满探索乐趣的精彩展示！

——物理备课组长 江道志

张言旭

张言旭，中共党员，历史学硕士毕业。于2025年9月加入松实东中担任七年级历史老师，在《秦汉时期的科技与文化》趣味公开课中，以“解锁文明宝藏”研学之旅为主题，在情景剧、问诊模拟等多元任务中主动探究，深刻理解造纸术、中医等成就。

评语：张言旭老师以新颖的“场景化模块+任务链”驱动教学，让学生扮演宣讲员、病人、名医等角色主动探究。课堂生动实现了知识内化与核心素养的双重提升，在趣味互动中掌握秦汉科技文化精华，提升知识讲解与文化传承能力。是一节富有创意的示范课。

——历史备课组长 梁芳筠

魏远晴

魏远晴，从事语文教学两年半，2023年获得校级青年教师公开课竞赛二等奖，2024年获得叶圣陶杯作文竞赛指导教师二等奖，2025年就职于松实东中，获得莞邑名师领读人二等奖。新教师展示课课题为《于无声处听惊雷——从〈猫〉看文人自省精神》，本课立足学生日常学习生活需要，联系时代背景挖掘文本内涵，让学生从中找到应对学习生活中挫折的方法，帮助学生更好的适应初中生活。课堂教学采用主动学习法，学生小组讨论，自主探究，教师适时引导，培养学生自主学习能力，课堂气氛活跃，学生发言积极。

评语：本节公开课以表格梳理脉络，小组协作高效。通过视角模拟与分角色朗读，激发思维，活跃课堂，展现出精妙的教学设计。

——语文备课组长 谢秀媚

程嘉豪

程嘉豪，本科毕业于中国地质大学（武汉），于2025年9月加入松实东中担任九年级化学教师，在《碳单质的多样性》趣味化学公开课中，学生化身“职业顾问”，为金刚石、石墨和C₆₀匹配理想岗位。课堂以“为碳单质撰写简历”情境贯穿，学生通过动手实验探究硬度、导电性与吸附性，在真实探究中深刻领悟“结构决定性质”的化学核心观念。整节课以任务驱动、实验探究为核心，引导学生从生活走向化学，实现知识、思维与素养的有机统一。

评语：本节课以金刚石、石墨和C60的“求职活动”为主线，巧妙串联起碳单质的结构与性质。通过对比实验和实物展示，生动阐释了“结构决定性质，性质决定用途”的核心化学思想。

——化学科组长 刘晶

邓湘

邓湘，2025年9月加入松实东中担任生物教师，该节公开课以“给未来留种”为主题，融合科普故事与实验探究。先借挪威、中国种子库及感动中国人物钟扬先生的事迹，筑牢学生对种子保护意义的认知；再组织学生化身“种子检验员”，实操解剖菜豆、玉米种子，对比二者结构异同，明晰单子叶与双子叶植物特征；最后通过价值探讨与AI大富翁知识竞赛，用大数据统计高频考点生成个性化题库深化学生对种子植物的理解，实现知识传授与科学精神培育的统一。

评语：本节课综合运用了实验探究、小组合作、多媒体辅助等多种教学方法，尤其突出了学生的主体地位。提供种子实物，降低了抽象知识的理解门槛，拓宽了学生视野，体现了“从生活走向生物，从生物走向社会”的教学理念。

——生物科组长 谢翠欣

我们看到了新教师们扎实的专业功底、用心的课堂设计以及可贵的教学潜能。从课堂的互动到课后的沉思，每一步都印记着他们成长的足迹。展示是反思的起点，研讨是进步的阶梯，相信在团队的滋养下，他们的教育之路定会越走越宽广。 教学舞台，星光璀璨。更多新教师的课堂风采即将接续绽放！敬请期待我们的下篇报道，见证更多闪亮的“新”光！