虎门镇赤岗小学谭国良校长为活动致辞。谭校长对莅临现场的各位领导、专家及教育同仁表示热烈欢迎，并指出本次活动立足多学科数字化教学实践，紧密结合省级课题研究，既回应了一线教学的现实需求，又对接教育科研的发展前沿，为各校交流数字化教学经验、深化智慧共享与思想碰撞搭建了重要平台。致辞最后，谭校长预祝活动取得圆满成功，并期待全体参会教师在研修中有所启迪、在实践中有所收获。

围绕课堂教学实际，四场注重实操、紧扣课堂的专题分享依次展开。四位一线骨干教师立足真实教学场景，从不同学科视角系统呈现数字素养在课堂中的落地路径，内容聚焦、示范性强，为教师将数字理念转化为具体教学行动提供了可借鉴的实践范式。

虎门镇路东小学邓绮群老师以《双平台融合应用：小学英语读写课教学的数字素养实践》为题作专题分享，立足小学英语读写课堂的共性教学难点，阐述了依托 国家中小学智慧教育平台与粤教翔云平台优势互补的融合应用思路，探索数字技术赋能课堂教学与学生数字素养协同培养的实践路径。她从教学设计、资源体系构建、课堂互动组织到评价方式优化等方面，系统展示了“双平台”在课前、课中、课后全流程中的融合应用实践。

虎门镇太平小学陈翠萍老师结合自己的市级课题研究，围绕《数智驱动小学科学项目化教学的应用实践》，分享了AI技术与国家中小学智慧教育平台在小学科学教学中的应用价值。针对科学学习中抽象概念理解难、实验条件受限、长周期观察不易等问题，她通过虚拟实验、实时数据接入与跨学科资源整合，呈现了两个典型教学案例，生动体现了数字技术对学生科学思维与探究能力培养的促进作用。

虎门镇白沙小学卢芷晴老师聚焦小学数学课堂，作《国家中小学智慧教育平台赋能小学数学教学的实践与分享》专题交流，阐述了平台在破解数学知识抽象、教学资源与硬件条件受限等现实问题中的应用价值。通过三师协同备课、AI答疑支持、动态图表工具、移动终端投屏与智能作业反馈等功能，实现教学设计优化、课堂互动增强与课后精准诊断，推动学生数据意识与数学理解能力的协同发展。

虎门镇赤岗小学尤子缘老师以《AI驱动，数智赋能——“国平台+AI”在小学信息科技课堂中的创新实践》为题，围绕“AI驱动数智赋能”这一核心理念，结合相关政策要求与课程标准，介绍了国家中小学智慧教育平台与AI工具在信息科技课堂中的综合应用。通过“猜猜我是谁”情境游戏、人脸识别编程实践、AI生成班级吉祥物等学习活动，引导学生在体验技术便利的同时增强对AI安全与伦理问题的思考，促进信息意识与社会责任感的同步提升，并分享了教师自身数字素养的成长路径。

四场专题分享覆盖英语、科学、数学与信息科技四个学科，既呈现了平台工具的具体操作方法，又展示了教学模式的创新思路，内容充实、针对性强，有效拓展了参会教师对数字化课堂实践的认识与理解，现场反响热烈。

虎门镇小学英语教研员邹燕围绕《数智时代教师数字素养提升路径研究》作中期汇报，重点聚焦教师数智素养的结构内涵与培育机制。她立足镇域教师发展实际，围绕教师数字素养与教学创新能力提升，梳理了阶段性实践探索，呈现了“以研促训、以训促用、以用促升”的教师专业发展路径，并对教师数智素养在课堂教学中的转化成效及后续深化方向进行了分析与展望。

随后，邹燕老师就省级课题《区域数字化转型路径研究——基于国家中小学智慧教育平台与人工智能协同创新实践》进行开题陈述，重点阐明“国平台 + 人工智能”双轮驱动区域数字化转型的总体设计。她围绕平台资源统筹应用、人工智能工具协同赋能、学科教学深度融合及成果培育与推广机制等内容，勾勒了区域层面推进教育数字化转型的实施框架与行动路径，明确了以平台与智能技术协同创新推动教育高质量发展的研究方向。

东莞市教育局教研室数字化教学部王征部长为邹燕老师颁发课题立项证书，并对课题研究作专业点评。他肯定了以多个子课题协同推进的“课题集群”研究模式在提升区域研究质量方面的价值，同时围绕研究深化提出了针对性建议，包括进一步明晰平台的应用流程与研究边界，强化文献综述的学术规范，规范知识产权与引用标注，以及提升人工智能在研究设计与分析中的应用深度。王征部长强调，课题研究应实现从“工作经验总结”向“规范研究报告”的转变，倡导教师借助人工智能工具开展更具深度与证据意识的研究实践，推动教师角色由课堂实践者向教育研究者转型升级。