为深化中高职教育贯通培养，优化“三二分段”合作项目人才培养方案，2026年1月7日，广东生态工程职业学院信息工程学院副书记李雪真、教研室主任骆开华、辅导员姜莉媛一行三人莅临我校，围绕中高衔接合作事宜开展座谈交流。

我校尹兴河校长、叶喜副校长，教务处李晓辉主任、计算机专业部赵朋部长及软件与信息服务项目经理刘辉荣老师出席座谈。

座谈会伊始，尹兴河校长代表我校对广东生态工程职业学院信息工程学院副书记李雪真一行的到来表示热烈欢迎，并回顾了两校自2021年开启“三二分段”合作以来的良好历程。他指出，双方互访频繁，合作基础扎实、愿景一致，为中高职衔接人才培养奠定了坚实基础。同时，尹校长直面当前中职学校发展面临的多重挑战，包括家长被动选择、专业建设与基础科目存在矛盾、师资设备水平下滑、生源潜在的断崖式下降风险等，提出中职校亟需转型发展，要进一步加强与高职高专的深度合作，优化调整专业部系的命名及发展方向。他强调，中职三年教学应聚焦专业基础夯实、基本技能打磨与个人素养提升，将高深专业知识学习后置到高职阶段，为学生升学深造筑牢根基。

随后，广东生态工程职业学院信息工程学院副书记李雪真结合行业发展趋势与院校办学经验，围绕计算机专业发展、中高职贯通培养等核心议题展开分享。她谈到，计算机技术革新速度快，人工智能正深度渗透各行业，高职相关专业发展受到显著冲击。2018至2024年大数据技术专业无国家标准可循，2024年国标落地后，院校及时调整了人才培养方案。针对中高职生源特点，李雪真副书记表示，中职升学学生综合素养虽与普高生源存在差距，但专业技能优势突出，中高职培养模式应相互借鉴、取长补短。她着重提出，“3+2”五年贯通培养应被视为一个完整体系，需清晰梳理中职与高职阶段的人才培养任务，明确各自阶段目标，确保学生成长的连贯性与系统性。此外，她还介绍了农林院校中计算机专业的定位——以辅助支撑为核心，就业方向强调专业技能的实际应用，就业市场广阔但呈现松散化特点，与服务业属性相近。李雪真副书记表达了加强校际交流的期望，希望与我校深入探讨中职培养方向与思路，常态化开展课程教学状态交流，为高职阶段教学顺利开展做好衔接。

座谈会上，尹兴河校长还围绕专业课程优化、学生素养提升及大数据专业校企合作等议题与对方展开探讨。他提出，专业课程设置需着眼于学生五年后的就业需求，探索AI任务教学的侧重点，拓展“AI+”专业发展路径；要将学生素养提升融入专业建设全过程，可借鉴东莞市五育融合项目的先进经验；针对大数据专业产教融合校企合作，他指出与大公司合作存在条条框框多、人员管控严格等问题，建议两校互相推荐优质合作企业，共同探索未来五年校企合作的新模式、新路径。

本次座谈交流，双方在中高职衔接人才培养、专业建设优化、校企合作拓展等方面达成诸多共识。接下来，我校教务处、专业部及项目经理将加强沟通联动，同时按约定收集整理中职课程教学状态相关资料，与广东生态工程职业学院持续深化交流，携手推动“三二分段”合作项目提质增效，为培养更多高素质技术技能人才贡献力量。

在第二会场，我校优秀毕业生、现就读于广东生态工程职业学院的蔡浩杰、郑佳伟同学重返母校，开展了“寒假母校行”专题宣传活动，并与即将参加“3+证书”高考的2023级在校生进行了深入交流。