为积极响应“品质课堂”建设的时代号召，全力推动体育教师专业素养迈向新高度，2026年1月14日上午，樟木头镇中小学体育与健康学科“品质课堂·融合创新”教学研讨活动在百顺小学田径场盛大开启。镇体育教研员何康宾、陈人伟与全镇各中小学体育教师代表齐聚一堂，以丰富多元的形式深入开展教学研讨，为提升体育教学质量注入源源不断的全新动力。

课堂创新领航 多元形式激活教学潜能

上午9点，教学研讨环节在“同课异构”的精彩开场中正式拉开帷幕。中心小学的邹一郎老师和百顺小学的江冠轩老师围绕“多种形式的跳跃”这一主题，各展教学风采，呈现出一场风格迥异却又殊途同归的教学盛宴。

邹老师巧妙地以“绳子”为线索贯穿整节课。他精心设计了多种跳法，从简单的单脚跳、双脚跳，到富有挑战性的交叉跳、转身跳。学生们在充满趣味的练习中乐此不疲，充分享受着运动带来的快乐。

江老师则别出心裁地运用多种垫子造型进行摆设。他将垫子摆放成不同的形状，极大地激发了学生的探索欲望和练习兴趣。随着教学的推进，难度逐步提升，学生们在挑战中不断突破自我，展现出坚韧不拔的精神。

尽管两位老师教学风格大相径庭，但都紧紧围绕学生核心素养的培养展开教学。他们通过互动式课堂设计，鼓励学生积极参与、大胆尝试，充分调动了学生的参与热情。课堂上，学生们脸上洋溢着自信的笑容，眼中闪烁着求知的光芒，为参会教师呈现了两节既具实效性又富有创新性的公开课。

紧接着，樟木头中学与实验小学的教师代表进行了模拟教学实践展示。他们聚焦教学设计的优化与课堂实施的创新，以精炼的教学片段清晰呈现教学思路。每一个教学环节都经过精心打磨，引发了现场热烈的讨论。教师们各抒己见，思维的火花在交流中碰撞，为教学的改进提供了许多宝贵的建议。

随后，何康宾老师开展了前滚翻教学浓缩课讲解及实操示范。他细致地拆解动作，从准备姿势到滚动过程，再到结束动作，每一个细节都讲解得清晰明了。同时，他还传授了丰富的教学技巧，如如何引导学生克服恐惧心理、如何纠正学生的错误动作等。这为教师们提供了可直接借鉴的专项教学实践范例，有力地助力了教师专业教学能力的提升，让教师们在教学的道路上少走弯路。

分组研讨聚焦细节 多维点评携手共进

在研讨交流环节，活动创新性地采用分组研讨模式。参会教师依据安全保障、讲解与示范、课堂组织与管理、评价与反馈、练习密度五大维度进行分组，如同五支专业的探险队，围绕教学实施中的关键环节展开深度剖析。

各小组代表依次发言，各抒己见。安全保障组如同严谨的守护者，着重强调教学风险防控的细节要点，从场地器材的检查到学生身体状况的关注，每一个环节都考虑得无微不至，为教学的安全进行保驾护航。讲解与示范组聚焦教师语言与动作的规范性，他们指出清晰准确的语言和标准规范的动作是教学成功的关键。课堂组织与管理组探讨教学流程的优化策略，他们提出合理安排教学时间、巧妙设计教学环节等方法，让课堂秩序井然、高效有序，掌控着课堂的节奏。评价与反馈组分析评价的时效性问题，他们强调及时、准确的评价能够激发学生的学习动力，让学生在学习中不断进步。练习密度组则提出提升学生练习效率的具体可行路径，他们认为合理安排练习时间和强度、采用多样化的练习方式等能够提高学生的练习效果，让学生在学习中收获更多。

这种多维度、系统化的点评为教学改进指明了精准方向，让教师们在教学中有了更明确的目标和更科学的方法。随后，两位“同课异构”的授课教师进行了课后小结。他们认真反思教学实施过程中的亮点与不足，在教学的道路上不断探索前行。他们将自己的教学经验和心得毫无保留地与大家分享，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

规范组织保障成效 搭建交流互促优质平台

本次活动通过“同课异构”“模拟教学”“专题示范”“分组研讨”等多元形式，不仅为体育教师搭建了一个交流学习的优质平台，让教师们能够在这个平台上分享经验、互相学习、共同进步，更借助实战化、场景化的研讨模式，有效促进了教学经验的共享与教学方法的创新，为体育教学的长远发展注入了强大动力。

展望未来，樟木头镇将坚定不移地持续深化体育教学改革，以融合创新为核心驱动力，为课堂赋予新的活力与内涵。在体育教学的漫漫征途中，不断探索前行，勇于突破传统，积极引入新的理念和技术，为培养具有创新精神和实践能力的新时代体育人才而不懈努力。