清晨的阳光洒进校园，在东莞市莞城和阳小学（下称“和阳小学”），一片约1000平方米的绿地逐渐苏醒。这里不是校园寂静的角落，而是孩子们亲手建造的乐园——弥漫着泥土与草药清香的“和阳小院”。

当前，五育融合已成为推动基础教育高质量发展的核心方向，作为东莞市中医药文化特色学校与劳动教育特色学校，和阳小学立足“根植生活，激扬生命”的办学理念，将校园内约1000平方米空地改造为生态劳动实践基地，并于植树节举行开工仪式，全校师生围绕“如何智造和阳小院”这一核心驱动问题，开启一场项目化劳动课程探索之旅，也勾勒出一幅鲜活的教育实践图景。

以问题为导向，打造中草药劳育新场景

劳动教育，尤其是具有实践性、综合性的项目化劳动课程，正成为贯通五育、激发育人效能的关键载体。

和阳小学“智造和阳小院”项目化劳动课程，立足于学校中医药文化与劳动教育双特色学校优势，以“识岭南本草，促五育融合”为总目标，聚焦劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动品质和劳动精神五大核心素养。旨在通过真实劳动场景，实现“以劳育德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳创新”的育人目标，引导学生在躬身实践中感悟人与自然和谐共生，树立正确劳动观念，全面提升综合素养。

项目以真实情境为依托，以“如何智造和阳小院？”为核心驱动问题，分解出“科学种植”“智创环境”“创意经营”“有效推广”四个递进性子问题。搭建起“走进小院”“智创小院”“经营小院”“智推小院”四大模块课程，形成“识本草—探本草—创本草—扬本草”的序列化学习闭环，让学生完整经历认知、探究、创造、传播的全过程。

“走进小院”阶段，通过育土实践培养学生责任感与团队精神，实现以劳树德；“趣绘小院”阶段，让学生参与区域测量、环境美化设计，以劳育美；“智创小院”阶段，指导学生掌握中草药种植、炮制、药理等知识，以劳增智；“经营小院”阶段，组织学生化身小农人开展田间管理、制作香囊药膳，亲子共参与实现以劳健体；“智推小院”阶段，通过成果汇报、文创推广、义卖等活动，以劳创新，让劳动成果转化为文化传播动力。

换言之，从理念构思到场地改造，从课程设计到实践推进，始终紧扣五育融合主线，让劳动教育从课堂延伸至户外，从单一技能训练升级为综合素养培育。由此，探索出一条以真实情境驱动、跨学科融合、学生深度参与为核心的劳动育人新路径。

多维协同发力，助力学子与小院共成长

以学生为中心开展项目，强调“做中学”“学中创”“创中悟”，在“智造和阳小院”实施中，教师角色转变为引导者、支持者和合作者。

同时，围绕小院建设任务，通过课程设计，打破学科壁垒，以劳动学科为主导，深度融合科学、语文、数学、信息技术、美术等多学科资源，实现素养协同培养。比如，“劳动+科学”探究种植奥秘，“劳动+美术”优化环境创设， “劳动+信息技术”实现AI赋能，让跨学科融合落地见效。

为保障项目高效运行，学校还建立了四大协同工作机制：一是“双导师”与跨学科教研协同机制。在关键活动节点，如“认识土壤”“走近科学灌溉”“智推小院”等，由劳动教师与科学、信息技术、美术、语文等学科教师共同备课、共同授课、共同指导。同时，成立项目核心教研团队，定期开展跨学科联合教研活动，共同研讨项目进展、设计学习任务、解决实施难题、评估学习效果，形成教育合力。

二是校内外资源整合与家校社联动机制。以1000平方米的“和阳小院”实体场地作为核心实践基地，聘请生态环境专家、中医药领域等专家走进校园，为学生提供更广阔视野和更专业的支持，通过“亲子种植”“亲子收割”“亲子烹饪”“丰收市集”等活动，邀请家长参与，形成育人共同体。并鼓励学生走出校园推广小院成果与文化，实现服务性劳动与社会连接。

三是多元化过程性评价与激励机制。项目评价从“知识融汇、逻辑思维、表达能力、动手能力、组织协调、成果成品”六个维度进行全面考量，强化学生的成就感与内生动力，发挥评价的导向和激励功能。

四是AI赋能与数字化学习支持机制。将人工智能（AI）、网络搜索、视频制作、数据监测等信息技术深度融入项目各环节。借助AI设计文创、土壤检测仪监测数据、VR设备开展沉浸式识本草体验，为学生打造沉浸式的学习体验，鼓励他们将创意转化为实物，激发创新意识与实践能力。

育人成果丰硕，彰显特色劳育示范价值

将校园空地转化为生机勃勃的教育场域，更在学生心中播下了热爱科学、崇尚劳动、自信传承中华文化的种子。经过系统实践，“智造和阳小院”项目已覆盖和阳小学6个年级70个班级，联动多方资源构建起良性育人生态，取得了扎实的育人成效与广泛的实践影响，成为学校内涵发展的核心支撑。

在学生培养方面，中医药文化的深度融入让学生文化认同感与健康生活观念显著增强，五育融合的劳动实践有效提升了学生的科学素养、劳动素养与传统文化素养。近两年来，基于该项目，学生在科创、劳动、传统文化类竞赛中累计获奖65项，切实实现了素养全面发展。学生们在躬身劳作中不仅掌握了劳动技能，更懂得了责任与协作，在文化传承中树立了文化自信。

在课程建设与教师发展方面，学校已形成完整的项目化劳动课程体系，开发了《“智造和阳小院”未来课程》《趣探中草药未来课程》等多部课程案例资源，录制10多期课程视频，为同行提供了可复制、可借鉴的实践范式。

同时，项目推动教师专业能力提升，新增4项省市相关课题，其中1项省级课题、3项市级课题成功立项，《五育融合背景下中草药劳动教育校本课程的建构研究》获评市级劳动专项课题并取得阶段成效，学校连续两年获东莞市未来课程设计一等奖，相关成果发表或获奖达14项，培育了一支具备课程创新能力的教师队伍。

在学校特色发展方面，该项目有力推动了中医药文化进校园与劳动教育特色品牌建设。2023年，莞城和阳小学成功获评“东莞市中医药文化特色示范学校”和“东莞市劳动教育特色学校”，以项目建设赋能学校内涵发展，为基础教育阶段践行五育融合理念、创新劳动教育形式提供了宝贵经验。

校方表示，未来学校将持续深化“智造和阳小院”项目建设，不断丰富课程内容、创新实施路径，让劳动教育真正成为五育融合的纽带，为培养新时代综合型人才筑牢根基。