2月5日，东莞市科普专项资助项目——“2025年东莞市中小学自然观察实践暨自然笔记创作活动”复评工作在东莞广播电视台举行。这标志着这场历时数月、吸引全市青少年热情参与的自然探索盛会进入最终评审阶段。

数千份笔记：记录从身边到远方的生命故事

本次活动自启动以来，共收到来自全市33个镇街（园区）146所中小学及相关机构的投稿4404份，其中有效参赛作品3313份。参赛作品按学段分为小学低年级组（600份）、小学高年级组（1378份）和中学组（1335份），每一份作品都凝聚着孩子们对自然的专注观察与纯真热爱。

从低年级学生笔下稚嫩而真挚的荷花、蚕宝宝，到中高年级同学关注的玉带凤蝶、白鹭、苔藓乃至台风现象，观察对象呈现鲜明的年龄特征与认知深度。更令人惊喜的是，银杏、紫纹兜兰、黑脸琵鹭等国家一级保护动植物以及东莞本土植物“莞香”也频频出现在笔记中，体现了观察的广度与生态保护意识的初步建立。

评审视角：从“真实记录”到“科学萌芽”

经过1月14日至30日的严谨初评，进入复评的作品迎来了更专业的审视。复评专家委员会由全国中小学科学教育专家委员会委员莫春荣正高级教师、东莞市林业科学研究所副所长、生态学博士刘颂颂、生物高级教师江涛等组成。

评审过程严格而细致。评委首先依据评分规则独立打分，随后对处于获奖边缘的作品进行集中合议，确保公正。除常规奖项外，评审组还将优中选优，评出 “莞邑少年达尔文奖”（综合探索）、“莞邑生态小使者奖”（环保方向）、“莞邑自然创想家奖”（绘画方向）、“莞邑独到见解奖”（独特发现），以及“最佳野生动物观察奖”和“最佳乡土植物观察奖” 等多个专项奖，以鼓励在不同维度表现出色的观察者。

初评评委车高华与罗彩珍老师都强调，自然笔记的核心魅力在于 “真实”与“自主” 。“一份自主探索的经历，会比完美的作品更有意义。”

而在复评专家眼中，作品的深度更令人鼓舞。莫春荣老师指出：“我们欣喜地看到了孩子们科学思维的萌芽。他们不再满足于记录‘是什么’，开始尝试用五感探究‘为什么’，甚至设计小实验验证猜想。这种探索欲和初步的实证精神，是未来科学素养的重要基石。”

江涛老师则从教育叙事角度给予了肯定：“当孩子开始为一只昆虫或一株植物‘讲故事’，将其视为一个可对话的‘你’时，这表明他正在与自然建立深刻的情感联结和科学同理心。故事本身可以成为驱动科学探究的原始框架。”

专家期许：用持续行动参与绿美东莞建设

作为生态学博士，刘颂颂副所长在评审后感触颇深：“我全程沉浸在孩子们用画笔与文字构筑的‘绿美东莞’中，内心满是欣慰与感动。”她特别期许，这份对自然的热爱不应止于一次活动，而应转化为长期的行动。“希望孩子们能持续用画笔、用行动，深度参与并见证东莞生物多样性的保护，成为这座城市生态未来的守护者与代言人。”

本次活动是一次大规模的自然教育实践，生动展示了东莞青少年正在以科学的眼光和充满温情的方式，重新认识、理解并融入身边的生态系统。这些自然笔记，如同一颗颗充满生命力的种子，承载着科学探索的萌芽与生态文明的未来，在“和美宜居”的东莞沃土中茁壮成长。

据了解，为科学评价相关单位的辛勤付出与工作实效，组委会还将拟评选优秀组织单位与优秀组织工作者、优秀指导教师。最终获奖名单将于三月揭晓。