编者按：

为贯彻落实全市教育大会精神，推进中小学（幼儿园）“五育并举”、促进学生全面发展，东莞市教育局于2025年10月至12月组织开展了“五育融合”好项目展示交流活动。经深入研讨和专家评审，20组兼具创新性、实践性与推广价值的好项目队伍参与了线下集中展示。

“东莞慧教育”现推出“‘五育融合’好项目”系列报道，全面展示这些具有借鉴和推广价值的优秀案例，实现优质教育资源的最大化利用，助力更多师生从中受益，共同营造重视“五育融合”、支持教育创新的良好氛围。敬请关注。

东城虎英小学的校园里，一群学生正围在一件仿制“文物”前热烈讨论。他们不是在上历史课，而是在进行《我在虎英“赏”文物》“大美育”活动课程，他们跨越时空界限，亲手触摸历史脉络。在这一旅程中，学生不仅能够感受到历史的厚重，更能被激发内在的创意灵感与实践探索能力。

这样的场景，正是东莞市东城教育管理中心牵头实施的《五育融合文化传承：区域“大美育”活动课程赋能润美育心新样态》项目中的一个普通教学现场。近年来，东城深耕“五育融合”教育改革，以东城教育管理中心为牵头单位，联合区域内29所小学组建实践联合体，打造了该项目。经过三年深耕细研，该项目破解了区域美育发展瓶颈，构建起“课程引领、机制保障、多维赋能”的美育新生态，为新时代区域美育改革提供了可复制、可推广的“东城样本”。

构建“润美育心”体系，让五育真正融合

在新时代教育改革浪潮中，国家对美育的重视程度持续提升，而项目启动之初，区域美育发展却面临多重挑战。“现在的孩子易受网络浅表化审美内容影响，对中华优秀传统文化的认知与体验不足。”项目负责人张秋萍介绍，这意味着出现了文化传承断层的问题。除此之外，美育实施路径单一、资源配置不均也是制约区域美育发展的瓶颈。

如何破解这些难题？2022年，东城教育管理中心牵头联合区域内29所小学，探索区域美育协同发展的新路径。项目团队立足区域实际，创新提出“课程引领，四维联动”的实施路径，搭配“行政—专业—校际”三级协同机制，让美育从“单点发力”转向“全域联动”，从“被动开展”变为“常态推进”。

在课程设计上，项目将美育作为融合的“粘合剂”，明确了“以美养德、以美启智、以美健体、以美涵美、以美育劳”五大支柱。这五大支柱又被细化为20个具体实施要点，为一线教学提供清晰指引。内容紧扣中华优秀传统文化，由项目组为29所学校定制差异化核心文化主题。

实施过程中，项目突破单课时教学局限，设计“入项探索—知识建构—创意实践—成果展示”四环节系列化学习历程。以《竹润童心》课程为例，课程跨界融合音乐、美术、语文、科学、劳动等学科，让学生在竹乐演奏、竹编工艺、竹诗词赏析中，感受传统文化与自然之美，实现“以美育人”的综合效应。

与此同时，项目搭建“班级→校级→镇街→跨区域→市级”五级展示平台，年均开展展演活动超60场，实现“人人有机会，校校有舞台”。学生在真实情境中展示成果、升华素养，让美育成效可见可感。

值得一提的是，为确保课程质量，项目组建立了“街道—骨干—校际”三级协同机制，为项目高质量发展的长效推进奠定了坚实基础。

硕果盈枝，美育之花绽放全域育人实效

三年深耕，东城“大美育”共同联合体项目成效显著，实现了学生成长、教师发展、学校生态、区域推广的全方位突破，让美育之花在校园绽放，让文化传承浸润心灵。

学生核心素养显著提升。项目惠及区域29所小学全体学生，在五级展示平台的锻炼与主题课程的浸润下，学生对中华优秀传统文化的认同感大幅增强，学习兴趣与艺术能力持续提升。截至目前，学生在各级艺术类比赛中斩获省级以上奖项153人次、市级以上327人次，区域荣获全国艺术展演“优秀组织奖”。“以前我不敢在大家面前展示自己，现在我可以站在舞台上表达自己，变得自信了。”参加展演的学生如是说。

教师专业能力实现进阶，队伍结构持续优化。在“一研一成果”机制驱动下，教师从“经验型”教学向“研究型”实践转型，累计开发微课306节、“每周一歌”教唱资源37首，撰写论文案例近百篇。团队培育出省级工作坊主持人1名、市级名师工作室主持人1名、市级学科带头人5名、市级教学能手28名，教师在省级青年教师教学能力大赛、美育教学基本功比赛、市级“品质课堂”教学能力大赛中屡获佳绩，产出部级“精品课”2节，项目成果荣获省创新成果二等奖、市教育科研成果一等奖。

学校育人生态全面优化，办学品质持续提升。“一校一品牌”机制让美育从单一课程升华为校园文化核心，各校形成独特的美育标识，美育成为贯穿教育教学全程的文化实践。区域获评省级教研基地镇街，1所学校获评省艺术特色学校，2所学校成为省级教研基地学校，5个教研组获评市“品质课堂”实验教研组，4个艺术社团荣获市“优秀艺术社团”。

区域示范效应持续扩大，成果推广惠及全国。项目形成的可操作、可复制的美育实施范式，不仅在区域内29所学校全面落地，更通过交流研讨、资源输送等形式，跨省推广至云南昭通、贵州铜仁、宁夏等地，为同类地区推进五育融合提供了有益借鉴。

以美润心，方能致远；以文化人，方得始终。东城“大美育”项目的实践，彰显了美育在立德树人、文化传承中的核心价值。展望未来，项目将持续深化“大美育”课程改革，不断丰富五育融合路径，让中华优秀传统文化在美育浸润中代代相传，让每一位学生都能在美的滋养中成长为有文化自信、有审美素养、有健全人格的时代新人。