为贯彻教育部深入落实“健康第一”工作部署会精神以及市委、市政府2026年重点工作任务的相关要求，近日，全市义务教育阶段“每周半天计划”推进会召开。会议总结了2025年秋季学期我市“每周半天计划”开展情况，部署2026年春季学期在全市义务教育学校全面开展。

将“每周半天计划”作为落实“健康第一”理念的重要抓手

我市从2025年秋季学期开始，在34个镇街（园区）106所义务教育学校开展“每周半天计划”试点，累计参加人次约65万，市镇校三级共开发校外资源点（活动场所）超400个、校外活动课程超500门。丰富多彩的每周半天校外（特色）活动，广受学生欢迎，社会反响良好，全市逐步构建起实践育人的新生态，“校馆社企”协同育人网络初步形成。

在2025年实践基础上，2026年春季学期，全市义务教育学校将全面开展“每周半天计划”，学生走出校园、走向社会，人人参与五育融合、实践赋能、丰富多元的校外活动，用脚步丈量世界、用实践探索真知，实现育人场景、育人方式、育人效果的深刻变革，让孩子们眼中有光、身上有汗、心中有志。此外，学生也将参与精心设计、多姿多彩的校内活动。

会议强调，“每周半天计划”是我市落实“健康第一”“五育融合”“阳光心育”理念的重要抓手，各镇街、学校要切实增强责任感和使命感，杜绝形式主义，确保计划落地见效。

建设启用全市“每周半天计划”资源平台

东莞市“每周半天计划”资源平台，通过汇聚全市优质社会实践场馆、校际开放场馆及课程资源并实现共享，为义务教育阶段学校提供场馆及课程预约、课例交流、活动展示等一站式服务和全流程数字化支撑。

在平台搭建和资源供给方面，汇总展示社会实践与校际开放场馆资源，整合校内外各类优质场馆资源，覆盖思政、科创、文体、生态、劳动、综合等多种类型，突破校内资源局限，满足不同学段、不同兴趣学生的实践学习需求。在使用体验方面，依托精准筛选标签优化操作流程，简化资源检索与预约环节，方便教师快速匹配教学所需资源，降低查找成本，提升实践教学安排效率。在管理效能方面，实现场馆申报、预约、审批、评价、统计等全环节线上管控，提升资源利用率与管理效率，推动校外实践资源规范化、精细化管理。在评价反馈方面，设置便捷评价入口，以真实反馈推动资源优化、服务升级与管理改进。

平台上线后，将持续优化功能模块，扩充校外资源点与课程供给，建立资源点及课程动态管理制度，完善校外资源准入与退出机制。全市各中小学校将依托该平台，常态化开展线上交流、联合教研与资源共建共享，共同营造互学互鉴、协同提质的良好生态，为“每周半天计划”的高质量实施提供坚实支撑。

打造多元校外课程实践体系

我市将围绕“用脚步丈量世界，以实践探索真知”的课程理念，分阶段稳步推进“多彩阳光课程”体系建设，围绕德育、心育、体育、劳育、美育、科创、人文等维度，形成多彩育人图谱，实现五育与学生核心素养的深度融合，用两年时间在全市打造1000个共享课程，其中培育100个精品课程，推动教育培育方向从“听中学”向“做中学”“创中学”过渡。

立足东莞“全国先进制造业基地”“国际科技创新中心承载地”“近代史开篇地”“智创优品、和美宜居”等城市特质，深度研发“莞邑特色”的课程群，打造“重走东纵路”“AI+城市”“大国重器”“智能制造”“非遗传承”“生态莞韵”六大特色课程群，增强学生对城市的认同感与时代使命感，每个课程群包含基础型、拓展型、探究型三个层级，满足不同学段学生的发展需求。

构建半小时校外资源圈

“半小时校外资源圈”是指以学校为中心，通过科学规划和合理布局，确保学生从学校出发，在半小时交通内即可抵达多个不同类型的校外资源点（包括社会资源点和校际资源点）参与校外实践活动。

为积极构建半小时校外资源圈，我市将建立健全校外资源点遴选机制，全面统筹社会资源和校际资源两类阵地。2026年全市建设不少于500个校外资源点，打造不少于100个精品校外资源点。同时，推动优质资源向薄弱学校倾斜，进一步促进资源均衡配置，力争每所学校都拥有相对固定的校外活动基地，助力学生全面成长。

学校要将“每周半天计划”纳入整体教学规划

会议要求，学校作为“每周半天计划”实施的主阵地，必须切实扛起主体责任，成立由校长负责的专项工作组，将“每周半天计划”纳入学校整体教学规划，建立教师参与激励机制和课程质量评估体系，确保活动时间、场地、师资、经费“四到位”，细化安全保障预案，确保活动安全有序。

会议还强调，各镇各校要创新形式加强宣传，鼓励学校举办校外活动成果展、学生作品展、实践汇报会等，让学生展示成长、增强自信，提升学生参与的获得感；坚持“开门办活动”，吸纳家长志愿者以自愿为原则参与活动组织，加强校家合作；适时面向学生、家长开展“每周半天计划”活动满意度调查，畅通家校沟通，广泛听取意见，不断改进工作。

2026年“每周半天计划”，各镇街（学校）这样做→

会上，石龙镇教育管理中心、中堂镇潢涌小学、太平手袋厂陈列馆分别代表镇街（园区）、学校和校外合作基地先后作了交流发言，虎门镇、万江街道、东莞中学、松山湖北区学校也作了书面交流，一起看看他们的思路举措——

石龙镇作为“中国历史文化名镇”，拥有丰富的红色文化、古镇底蕴和现代产业资源。为推进半天校外活动广泛开展，镇教育管理中心走访、挖掘校外资源点，系统构建资源图谱，开发了石龙博物馆、东征博物馆、越富水质净化有限公司等30余个资源点，形成《石龙镇义务教育阶段学校每周半天校外（特色）活动场地资源汇编》，指导各校以学校为圆心打造“五公里特色研学圈”，扩充校外活动场地资源，创新校外课程实施模式。

中堂镇潢涌小学盘活乡土资源，聚焦村史馆及“德本”文化、历史遗迹和乡贤故事三大核心资源的深度开发，让每一处乡土资源都“开口说话”，将宗祠古巷、陈列馆、文化长廊变成“德育教室”。学校精心打造“寻根课程”，创新“阅读+探访+分享”模式，构建“全域育人”新生态。

太平手袋厂陈列馆充分发挥综合性校外实践平台作用，2026年将着力共建课程打造分龄研学体系、苦练内功提升场馆师资素养、强化保障构建无忧实践环境、细化服务形成研学评价闭环，从四个方面全方位支撑“每周半天计划”，把陈列资源转化为校外教育资源，致力于让陈列馆成为孩子们触手可及的立体教科书。

虎门镇2026年将以教联体全覆盖和资源深度整合为路径，构建“3+10+N”全域资源体系，即确立“3大精神坐标”，开发“10大品牌行动”，建设“N个成长加油站”，构建15分钟校外活动圈，并全面铺开“432”课程模式，全面推广“萌虎、灵虎、睿虎”成长护照。

万江街道构建“一核三维度五模块”全域实践行动机制，2026年以“五育融合 立德树人”为根本导向，以文化传承、实践砺能、价值引领为三个育人维度，做实红色思政浸润、龙舟文化传承、本土美食探秘、绿色智创实践、爱心志愿传递五大实践模块课程，供各校“菜单式”选择。

东莞中学深耕红色研学，将红色场馆资源向全市中小学开放，以场馆开放为基础，以校级活动为抓手，将校内场馆打造为全市中小学常态化思政阵地。

松山湖北区学校构建“行走+探究”的项目式学习、“红色+传承”的爱国主义教育和“职业+启蒙”的家校共育三大课程群，推动每周半天课程化、体系化发展。