春日暖阳，万物焕新。2月28日上午，我校全体教师齐聚一楼阶梯教室，召开2026年春季学期开学工作会议。会议以“生本教育”为核心议题，凝聚育人共识，明确工作方向，为新学期的高质量发展奠定坚实基础。

会议伊始，伴随着热烈的掌声，本学期几位新入职教师依次亮相，为二小大家庭注入了新鲜血液与蓬勃活力。

学生心理健康是校园安全与成长的重要基石。刘继明副书记主持开展了学生心理危机识别与干预专题培训，刘副书记强调，全体教师要树立“全员育人”理念，在日常教学与班级管理中做有心人，及时捕捉学生的情绪变化与行为异常，建立起“早发现、早干预、早疏导”的心理健康防护机制，为学生身心健康保驾护航。

书香润心，智慧育人。在“让读书成为习惯”的倡导下，本学期的读书分享环节迎来了七位教师的精彩分享，他们结合自身教学实践，对生本教育理念进行了深刻阐释。

一年级刘园园老师立足语文教学，践行生本理念，从放手让学生自主复习拼音，到尝试“先学后教”的课堂模式，在实践中让生本理念落地低年级语文课堂，展现了低段教学中以生为本的细腻与智慧。

二年级卜香格老师以语文教学为切口，反思“过度教导”的干扰，在识字教学中践行“不教而教”，让生本理念从理论落地为唤醒生命本能的教育实践，尽显教育者的思考与成长。

三年级林子兰老师从“师本”到“生本”的理念转变切入，结合数学教学实例，在倾听与等待中践行生本，还系统梳理了学校推进生本课堂的路径，让理念落地为温暖而有力量的教育实践。

四年级汪融老师结合小学数学教学，深悟生本教育精髓，从课堂放手、先学后教到分层教学均有实践探索，知行合一，让生本理念落地课堂，尽显教师的教学思考与成长。

五年级钟婷老师结合语文教学与班主任工作，在生本教育摸索中反思困惑，落地前置研究、多元评价等实策，明晰教师角色转变路径，以生为本深耕实践，与学生共成长。

六年级黄嘉妮老师立足英语教学，从课堂放手、借力同伴互教，到关注学生个体成长，在实践中实现教师角色转变，让课堂回归学生，让知识在自主探索中生长，尽显生本教育的实践智慧。

行政钟海霞副主任则从德育与智育的融合教育出发，探寻教育本源，分析学生年龄特点，以生为本，与教育者一同成长，拓宽了生本教育的实践边界。

七位老师的分享，既有理论高度，又有实践温度，为全体教师带来了深刻的启发与思考。

清晰的规划是教育提质的前提，刘业生副校长对新学期全面工作计划进行了细致的解读，同时要求各学科组聚焦生本课堂改革，开展常态化教研，以研促教、以教提质，为推动学校教育教学质量稳步提升奠定了坚实基础。

最后，刘强校长作总结讲话。他深情表达了对二小的热爱，强调要高度重视学生综合素养培育，勉励全体教师提升思想境界，深入研究学生学习规律与教育之道，更新教育理念、变革课堂模式。他提出“学习、思索、合作、创新”四大学生关键能力的要求，引导教师聚焦学生主动学习，以理念革新带动实践突破，助力学生全面发展、拔节成长。

新程已启航，育人志更坚。本次会议明晰了工作路径、凝聚了奋进共识。全体二小教师将以饱满热情、务实作风、专业担当，立足讲台、潜心育人，在新学期书写更有温度、更具质量的教育答卷。