从2020年踏上志愿之路，庾颖欣便与“奉献、友爱、互助、进步”结下了不解之缘。进入东职后，她发现自己擅长宣传策划与活动统筹，便下定决心用这份特长为科创科普类志愿服务注入新活力。

（左下为庾颖欣）

让她印象最深的，是去年全国第十五届运动会志愿服务结束后，马不停蹄奔赴揭阳支教的经历：她和团队仅有一周时间筹备支教工作——日夜打磨科创启蒙课件、优化课程流程、整理教学物资。当她站上讲台，面对六年级孩子们求知若渴的眼神，以及课后孩子们拉着她说“以后我也想做志愿者”，那一刻，所有疲惫都化为了动力。

（右一为庾颖欣）

（第一排左四为庾颖欣）

从只会简单素材整理，到如今能独立完成大型志愿活动全流程宣传策划，志愿服务带给她全方位成长。未来，她计划深耕科创科普志愿服务赛道，打造“一老一小”系列项目，让东职志愿精神被更多人看见。

——24级计算机应用技术中外合作3班 庾颖欣

自2019年加入中国共产主义青年团以来，王一铭做过社区服务、公益关爱、文化教育、环保生态和赛事活动等多类志愿服务。让他印象深刻的，是在联安镇坡平红色教育基地做志愿者时，一位水鸟记录员认真讲述汕尾海丰水鸟栖息地的发展，那份用心感染着在场的所有人。

“我希望通过志愿服务，向社会传递东职青年脚踏实地、勇于担当、乐于奉献、青春向善的精神力量。”王一铭说，他不想做旁观者，而是将“小我”融入“大我”，用点滴付出诠释新时代青年的担当。

（王一铭为第二排左三）

参与志愿服务后，他的价值观变得更加务实、更有温度。“从前更多关注自己的学习和生活，现在真切体会到帮助他人带来的成就感，也懂得了责任与担当不是口号，而是实实在在的行动。”

——24级机电一体化技术3班 王一铭

陈海莹接触志愿服务后，逐渐理解了“为人民服务”这句话的分量。她的妈妈是一位五星级志愿者，妈妈的榜样作用让她相信，志愿服务可以成为锻炼自己、打开心扉的温暖起点。

作为虚拟现实技术应用专业的学生，去年暑期“三下乡”，她结合专业课中学习的AIGC技术，带着“小候鸟”们体验文生图、图生动画、图生3D模型的全过程。结营时孩子们设计的3D打印模型作为纪念品赠予他们。今年3月，她和团队前往茶山镇南社村开展非遗数字化传承活动。“与其盲目拓展，不如先把已经上手的事情做好、做深。志愿服务的意义不在于数量，而在于每一次都用心。”

“每当看到孩子们好奇、专注的眼神，就觉得一切都值得。”手抄报课上，她随手画的简笔画小猫形象，意外收获了一群小粉丝。结营那天，两个小妹妹一直跟在她身边，散场后特意跑回来说舍不得她。那一刻她感受到，志愿服务的意义，就藏在孩子们纯真的眼神里，藏在那些双向奔赴的温暖瞬间里。

——24级虚拟现实技术应用2班 陈海莹

李宇槟的志愿初心，源于对“传递温暖”的朴素向往。入学后看到志愿者团队在校园活动、社区服务中忙碌的身影，他意识到志愿服务不是单纯的体力付出，更是用所学、尽所能传递善意的方式。

让他印象最深的，是一次“三下乡”实践活动。他带着专业知识走进茶山镇村落，给留守儿童上课。当他把3D打印、3D透视投影这些新奇技术带到课堂时，孩子们眼里的欣喜、好奇与期待，像光一样照亮了整个教室。有个孩子仰着小脸问他：“哥哥，你们的世界真奇妙，我以后也能像你一样厉害吗？”那一刻他明白，自己在孩子心中成了连接村庄与远方的桥梁。“原来志愿服务的意义，从来不是我们给予了多少，而是我们用一点点微光，为他们点亮了对未来的向往。”

（第二排左一为李宇槟）

谈到志愿者精神，李宇槟的理解很朴素：“不是无底线的牺牲，而是在力所能及的范围内，主动自愿地为他人和社会提供帮助。”他总结了落地这份精神的三点：用心倾听，了解服务对象的真实需求；尽己所能，结合专业开展服务；持之以恒，把“奉献”融入日常。

——24级新能源汽车技术协同1班 李宇槟

当初看到身边同学积极参与志愿服务，吴泳珊也被校园里温暖的志愿氛围感染。“想利用课余时间做些有意义的事，用自己的行动帮助他人、服务集体。”这就是她加入志愿者的初心。

第一次参加大型活动志愿服务时，她对流程不熟悉，特别手足无措。但在学长学姐的帮助下，她慢慢熟悉工作、学会沟通，最后顺利完成任务。从紧张到从容，这段经历让她印象深刻，也成长了很多。

偶尔也会觉得累，但一想到能帮到别人、看到大家满意的笑容，她就有动力继续坚持下去。“志愿不是一时兴起，而是一份坚持。”她说，耐心在志愿服务里非常重要——面对疑问、重复的工作和需要帮助的人，只有沉下心、认真倾听，才能把服务做好。

（左一为吴泳珊）

“志愿服务让我变得更细心、更有责任感，也学会了团队协作和沟通。我会继续坚持志愿活动，努力把专业知识和志愿服务结合起来，用专业能力更好地服务他人、回报社会。”吴泳珊如是说。

——24级药学2班 吴泳珊

全国残疾人运动会暨全国特殊奥林匹克运动会的志愿服务，是蔡凯霖印象最深的经历。由于每场比赛时间不确定，岗位需要实时有人值守，偶尔会出现手忙脚乱的场面。但团队没有消沉，休息时主动商讨解决方案，合理轮班、错峰交叉替岗，坚守岗位直到活动结束。当看到现场秩序井然、运动员和裁判都得到帮助时，那种克服困难后的成就感特别强烈。

在蔡凯霖看来，包容与配合是志愿者团队最重要的品质。志愿服务中，每个人性格、能力、习惯不同，难免有分歧。包容能让大家互相理解、减少矛盾，营造温暖团结的氛围；配合能让分工更清晰、行动更高效。“没有包容，团队就会松散；没有配合，再多人也只是一盘散沙。”

学校的志愿实践基地为他提供了很多便利——搭建了正规、稳定的服务平台，大型志愿活动有专业培训，还有时长记录和评优表彰。这让他在开展志愿活动时更有方向、更有底气。

——24级智能产品开发与应用1班 蔡凯霖

让赵友东印象最深的，是常平“三下乡”志愿服务活动中的一幕。有个特别内向的小女孩在做漆扇时不敢动手，怕把图案弄坏。几个伙伴没有代替她去完成，而是蹲在她身边——一个帮她稳住扇面，一个递上颜料，赵友东用最慢的语速说：“你看，这样轻轻点下去，颜色就会自己游开。”当小女孩尝试着把漆扇放入水中，颜色晕染开的瞬间，眼睛一下子亮了。那一刻她强烈感受到，志愿者的协作不仅是完成一次服务，更是为珍贵的勇气铺好每一块垫脚石。

她在团队协作中也遇到过难题。筹备非遗漆扇活动时，大家在“体验效率”和“工艺严谨”上有分歧。后来他们在现场做了次试验，发现过度简化反而让漆扇失去了“非遗”的灵魂。于是迅速调整，把核心步骤保留但拆解得更直观，明确分工——有人专攻引导，有人负责技巧演示，有人机动补位。最后孩子们玩得尽兴，作品也保留了工艺美感。

在虎门半程马拉松志愿服务中，赵友东始终践行着“崇德、笃行”的校训精神：凌晨四点出发，递出的每一杯温水、每一声“加油”，都是“崇德”的体现；反复演练传递动作、坚守岗位到最后一位跑者经过，就是“笃行”的实践。

(第二排左八为赵友东)

“责任心就是把‘要我做’的事，用‘我要做好’的心去完成。”赵友东说。以前她更习惯“完成任务”，现在更懂得“交朋友”——在服务时倾听，在协作中共情。未来她想带动身边人，因为一个人温暖或许只是星火，但一群人同行，就能让好事发生。

——24级家具设计1班 赵友东

王燕在参与志愿活动的过程中，她感受到被需要、被信任的价值感，也体会到“付出”本身就是一种成长。

在王燕看来，“有热情”让她愿意主动参与、不怕辛苦；“讲专业”让她做事更靠谱、更有效。每次活动前她会提前了解流程和注意事项，做好准备；在服务中保持耐心和责任心，用专业的态度守护好每一次志愿机会。

学校的志愿者表彰和激励机制，让她感受到自己的付出被看见、被肯定。“这不仅是一份荣誉，更是一种持续的动力。”如果用三个词形容她的志愿之路，她会选：温暖、坚持、成长。温暖是感受到的善意与被需要；坚持是对公益的长期态度；成长是在一次次付出中变得更成熟、更有责任感。

——24级大数据与会计1班 王燕

曾彩欣的志愿之路，始于大一迎新志愿服务。看到学长学姐们穿着红马甲，热情地帮新生搬行李、指路、答疑，那种无私奉献的氛围深深打动了她。她渴望在服务中证明自己，于是毅然开启志愿之路。

（曾彩欣为第一排右三）

让她印象最深的，是去年六一儿童节作为中药香包摊位负责人，和附属幼儿园的小朋友们一起度过的时光。站在摊位前，一群小脑袋凑过来，眼睛亮晶晶地盯着桌上的草药和彩布，叽叽喳喳地问：“姐姐，这个香香的是什么呀？”“我也想做一个送给妈妈！”那一刻，所有准备工作的疲惫都烟消云散了。

小朋友们的笑容纯粹又治愈，会因为成功系好一个绳结而雀跃欢呼，会把做好的香包举到面前骄傲地说：“你看！我做的最漂亮！”这次经历让她明白，教育和陪伴从来都不是单向的输出——他们用知识和耐心走近孩子，而孩子们用最天真的笑容反过来治愈了他们。

曾彩欣认为，一名优秀志愿者最核心的品质，是“静水深流般的可靠”——既能如静水般沉稳周全，也能如暗流般主动洞察、化解问题。“真正的挑战往往不在于缺乏预案，而在于能否在压力下依然保持细致，在无序中主动重建秩序。”

——24级学前教育2班 曾彩欣