在课例点评环节，梁观平主任、谭静娴教研组长、梁情备课组长结合智能研修平台的大数据分析结果，对两位青年教师的课例进行了专业、细致的点评。三位点评人充分肯定了两位教师的教学亮点：陈慧玲老师的《平行线的判定》一课教学环节设计层层递进，从动手画图到归纳判定方法，注重引导学生经历知识形成过程，课堂提问以“是何”“如何”“若何” 问题为主，有效激发学生的探究思维；龙海威老师的《平行线的性质》一课注重知识的类比迁移，从垂直的判定与性质类比引出平行线的性质探究，课堂高频词聚焦 “平行”“直线”“同位角” 等核心知识点，教学目标明确，课堂互动节奏把控合理。

点评团队也结合平台数据提出了针对性的教学改进建议：一是关注课堂语言的精炼性，减少口头禅的使用，提升课堂教学语言的专业性；二是优化师生对话时长分配，适当压缩教师理答时间，给学生更多独立思考、完整表达的空间；三是注重学生关注的均衡性，在课堂提问、巡视指导时兼顾不同区域的学生，让更多学生参与课堂互动；四是丰富课堂行为活跃度，在作业练习、小组学习环节设计更多互动任务，提升学生课堂参与的积极性。点评既立足数据客观分析，又贴合教学实际给出改进方向，让在场教师深受启发，现场研讨氛围浓厚。

活动最后，龙北渠副校长作总结讲话。他首先对本次数字赋能精准教研课例研讨活动的圆满开展表示肯定，指出本次活动是学校作为教育部智能研修平台规模化应用领航培育校的一次重要实践，也是学校推进教育数字化转型、落实精准教研的重要举措。他强调，教育数字化是教育高质量发展的必然趋势，智能研修平台的大数据分析功能，让课堂教学从 “经验判断” 走向 “数据诊断”，为教师精准把握学情、优化教学设计、提升教学能力提供了全新路径。

针对后续学校的精准教研与教学工作，龙北渠副校长提出三点要求：一是全体教师要主动拥抱教育数字化变革，认真学习智能研修平台的使用方法，将平台作为日常备课、磨课、反思的重要工具，让数据赋能课堂教学，实现教学精准化、高效化；二是各学科教研组长、备课组长要发挥引领作用，以本次数学学科研讨为范例，组织学科教师开展基于智能研修平台的课例研讨、集体备课活动，形成“数据诊断 — 课例研讨 — 教学改进 — 成果共享” 的教研闭环；三是青年教师要以此次活动为契机，注重从教学数据中发现问题、反思教学，不断优化教学方法、提升教学素养，在精准教研的实践中快速成长。他希望全体教师以智能研修平台为依托，让数智技术真正融入课堂、赋能教研，切实落实新课标核心素养培育要求，推动学校教育教学工作再上新台阶。