精彩分享

小班级老师以杜屋村、下漕村、官桥涌村、赤滘村、望联村等五个村落为切入点，分享了上学期环创与教学活动的精彩历程。活动中孩子们对身边文化展现出满满的兴趣与探索欲，老师们则围绕课程活动回顾、问题反思、优化策略与总结，带来了一场有料有心的汇报。

中班级将目光投向朱平沙、上合、五涌、福安、洲涡五个村落，将语言、科学、美术等五大领域目标巧妙融合，打造出本土化、生活化、游戏化的课程。老师们从课程进展、幼儿文化认知、课程亮点、问题破解、教师成长五个维度，带来了精彩的汇报分享。

大班级围绕芙蓉沙村、寮厦村、扶涌村、官洲村、聚龙江村五个村落展开汇报，重点介绍了以芙蓉沙村为依托的班级特色课程——《水乡起龙》《美丽庭院》《水乡凉亭》及探秘龙舟系列课程的开展情况与良好反响。孩子们对课程表现出浓厚兴趣，并积极与家人、同伴分享学习体验。同时针对幼小衔接的需要，大班课程特别注重培养孩子的表达能力和学习品质，将传统文化与语言表达、艺术创作、科学探究等领域有机融合，帮助孩子们在文化浸润中做好入学准备。

交流总结

随后，小班级教研员唐静娴老师汇报了上学期小班级“探村”园本课程级部教研工作情况，同时针对教师文化认知不足、家园协同效能不高、班级常规薄弱三大挑战，实施三项核心策略：一是通过实地走访与沉浸式教研建立专属资源库；二是以游戏化任务单与多元化活动激发家长参与热情；三是融合课程渗透，在探村情境中自然培养幼儿常规；同时进一步深化资源整合，加强过程性评价。

中班级教研员谭晓聪老师从课程目标的落地、幼儿经验的递进、教学策略的优化等维度剖析了课程实施中的亮点与思考，并表示本学期教研聚焦“文化体验深度”与“衔接目标显性化”，通过工作坊集体备课、任务卡专题教研、本土材料实操培训三条路径，推动课程向更科学、更系统的方向发展，让幼儿在游玩中学习，在体验中幸福成长。

大班级教研员洪柳燕老师紧扣“粤游悦幸福”探村活动核心课程，以“有序推进、务实高效、提质增效”为原则，统筹规划、多措并举，扎实推进教研工作与课程实施深度融合。下学期将围绕探村全周期动态跟进教研重点，从前期认知入门、中期文化传承到后期体验表达，全程保障课程质量，推动园本课程从表层体验走向深度建构。

最后，彭琳副园长对本次教研活动作小结。她充分肯定了小、中、大班立足幼儿年龄特点，打造分龄递进、各具特色的课程成果，也精准指出课程开展中的细节不足，为后续我园优化本土文化课程体系、深化课程实施质量指明了具体方向。同时，她也精准指出了当前课程开展中存在的不足：师资专业发展尚不均衡，本土课程与五育融合深度有待加强，园家社协同效能仍需提升，共同体建设的主动性与创新性尚有差距。下一阶段，她提出将聚焦课程资源深度整合、家园共育协同推进、幼儿发展评价精准化三大方向，持续推动园本课程向更有深度、更有温度的方向发展。

本次教研活动不仅是一次工作的汇报，更是一场思想的碰撞。老师们在交流中相互启发，在分享中共同成长。教研虽已落幕，探索永不止步。我园将继续深耕园本课程建设，让每一朵课程之花都根植于家乡的沃土，让每一个孩子都在文化的滋养中绽放独特光彩！