3月12日，陈姒春老师执教书法新课《口字在上、在下》。课堂以复习旧知为引，自然过渡到口字独体字书写要点，为新知学习搭建扎实阶梯；新知环节分“口字在上”“口字在下”两个模块，用“口字在上下宜展”“口字在下要写扁”的口诀化要点提炼书写规律，结合“只、兄、吞、杏”等例字，精细化拆解笔画细节、主笔舒展与结构平衡的书写要求，将抽象的汉字结构转化为学生易懂的书写方法；课堂练习环节通过巡视指导、纠错订正、作品点评，形成完整的教学闭环，让学生在一笔一画的练习中，扎实掌握书写技巧，深刻感受汉字的结构之美。

4月2日，黄冬玲科组长带来四年级美术融合课《青铜器的“全能家族”》。课程以青铜编钟音效与实物图片沉浸式导入，瞬间激发学生探究兴趣；核心环节以小组合作、任务驱动为核心，将青铜器按食器、酒器、水器、乐器、兵器等功能分类，围绕“造型与功能的关联”设计系列探究任务，从食器的“足”、酒器的“流与尾”，到乐器的“大小与声音”、兵器的“刃与用途”，层层递进拆解古人的设计巧思，将美术、历史、科学等多学科知识自然融合；拓展环节设置“青铜文物名片卡”创作，实现知识迁移与动手实践的结合；最后以思想升华收尾，引导学生感受传统文化魅力，厚植文化自信，整堂课兼具知识性、探究性与文化性，充分落实了核心素养培养要求。

同期，钟绮丽老师执教三年级美术课《青铜器上的东方纹样》。课程以卡通朋友“结界兽”为趣味切入点，带领学生开启从现代动漫回溯至古代青铜文明的探秘之旅，在破译纹样密码的过程中，引导学生认识兽面纹、凤鸟纹、垂麟纹、云雷纹等经典纹样，感受青铜器庄严神秘的艺术风格；课堂以“共闯四关”的探究形式推进，从初识质感、识别纹样，到AI互动答疑、总结设计法则，层层递进引导学生掌握对称、夸张、重复、主次结合的造型规律；创作环节设置分层任务，让学生学习吹塑纸版画技法，化身“小小铸造师”完成临摹或组合创作，在实践中深化对纹样的理解；最终通过集体展评，让学生在成就感与仪式感中，深化对传统文明的亲近与守护之情，整堂课设计精巧、趣味十足，实现了审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解的全面落地。