深耕阅读课堂

淬炼教学匠心

官井头小学语文科组第六届第二批

“慧雅杯”语文教学能手比赛

初赛采用闭卷笔试的方式，对教师的专业理论素养与学科综合能力进行集中测评。考题立足新课标要求，融合语文专业知识、教学理念运用及教学设计实践等多个模块，全面考查教师的专业底蕴。参赛教师沉着应考、认真作答，在严谨细致的答题过程中，充分展现了日常扎实的学习积累与对教育教学的深度思考。此次笔试既是对教师理论功底的一次全面检阅，也有效推动教师主动钻研业务、夯实内功，真正践行了以赛促学、以考促教的活动理念。

经过初赛的层层遴选，脱颖而出的教师成功晋级决赛，展开现场课堂教学的巅峰对决。决赛现场，各位参赛教师紧扣语文核心素养，精心打磨教学流程、巧设教学环节，集中呈现了九节风格迥异、亮点纷呈的整本书阅读导读课，充分彰显了我校语文教师深厚的专业功底与鲜活的教学创新智慧。

杨霖老师执教《鲁滨逊漂流记》导读课，以探险情境贯穿全程，激趣导入自然生动。教学环节清晰，紧扣目录、梗概与书中经典细节，教给学生实用的阅读方法，有效落实教学目标。课堂互动充分，且注重让学生自主探究问题和制定阅读计划，既激发阅读兴趣，又培养阅读习惯，整堂课趣味与实效兼具。

林赟老师执教《神笔马良》导读课，带领一年级学生开启“魔法变变变”阅读之旅。课堂以哆啦A梦魔法口袋变出神笔为起点，于奇幻处点燃童趣。将封面观察、目录探索、阅读指导、情节猜想四站魔法层层推进，引导孩子在听录音、演剧情、仿写句子中体会马良的善良与勇敢。

张雅妮老师执教《中国民间故事》导读课，课堂以趣味猜故事导入，带领学生解码封面、梳理目录，习得阅读方法，感受民间故事的独特魅力，在经典中浸润文化心灵。

钟真老师执教《安徒生童话》整本书阅读导读课，从童话中的人物入手，层层深入，将阅读方法通过学习任务逐步推进，通过创设情境的方法，让孩子们在童话王国的旅途中掌握知识，收获快乐。

邓媛老师执教《西游记》整本书阅读导读课，以趣味互动开启了一场奇妙的西游之旅。课堂上，老师带着孩子们解锁原著密码，从经典情节到鲜活人物，一步步点燃学生的阅读热情，让整本书阅读变得生动又有吸引力，课堂里满是孩子们对取经故事的好奇与向往。

叶倩芳老师执教《中国神话传说》整本书阅读导读课。本课以冬奥神话徽章激趣，开启《中国神话传说》整本书阅读。指导学生观察封面、梳理目录，品读刑天故事感受人物神奇与民族精神，开展想象续写。结合“神话照进现实”的国之重器，让学生体会中国浪漫与智慧，增强文化自信，激发阅读传统文化的兴趣。

黄诗曼老师执教《中国古代寓言》导读课。以“小故事，大道理”为核心，借助猜寓言、情景模拟、方法指导等活动，引导学生掌握“读故事—品人物—悟道理”阅读方法，感受中华传统文化魅力，激发整本书阅读兴趣。课堂层层递进、趣味十足，有效培养学生阅读能力，让语文课堂兼具文化底蕴与育人温度。

王钰涵老师执教《稻草人》导读课，贴合二年级学生认知特点，以趣味提问和情境想象带动阅读兴趣，注重生字理解与情感体验相结合。通过分段阅读计划降低难度，引导孩子感受文字温度，既培养阅读习惯，又提升概括与表达能力，课堂轻松扎实，孩子愿意读、读得懂、有收获。

李俊茹老师执教《伊索寓言》导读课，先带学生了解伊索其人、寓言特质与经典地位。随即开启“阅读魔法”：猜情节、探缘由，结合生活思辨，最终制定整本书阅读计划——从读懂一则故事，到读懂整本经典。

本次“慧雅杯”教学竞赛，不仅是一场教学技能的同台竞技，更是一次教育思想的深度交融与提升。这九节整本书阅读导读课虽涵盖不同题材、面向不同年级，但始终凝聚着官井头小学语文教学的核心理念：以生为中心，让自主学习落地生根；以文为载体，让核心素养润物无声；以雅为底色，让课堂迸发蓬勃生机。

赛事结束后，评委组从教师专业素养、教学目标达成、教学流程设计、教学效果呈现等多个维度，进行了细致专业的点评，对全体参赛教师的精彩表现给予了充分肯定，并顺利完成颁奖环节。