春风送暖，书香满园。2026年4月15日，以 “千骊驰骋・五自赋能” 为主题的校园开放日如约而至，为推动信息技术与教学深度融合，我校特举办系列教研活动。英语科组以AI 赋能教学为鲜明特色，精心组织三节不同备课组公开课、集中评课研讨与专题讲座系列活动。来自全市各镇街的英语教师齐聚一堂，在智慧课堂中交流互鉴，在教研思辨中共同成长，以扎实高效的教研实践，展现了英语学科与时俱进、创新育人的良好风貌。

课堂展示精彩纷呈

我校七年级英语科组熊景瑶老师展示了一节别开生面的项目课——AI 赋能下 U3Keep fit 项目课。课堂以“调查班级运动习惯”为真实任务，用“项目启动一项目准备—项目推进—项目展示—评价反思”五个环节串联起学习活动。学生分角色采访、记录、统计，并将数据上传至AI网页，实时生成可视化图表与分析建议。

初二英语备课组的杨智慧老师带来的一节以Laughter Is the Best Medicine为主题的读思课。课堂伊始，授课教师通过趣味“憋笑挑战”迅速激活气氛，引导学生在欢笑中进入主题。在阅读环节，教师巧妙运用思维导图，指导学生高效梳理笑对身心与社交的三大益处，将抽象的文本信息逻辑化、可视化。最引人深思的是读后讨论环节。杨老师并未止步于“笑的益处”，而是引导学生辩证思考“笑不能做什么”。杨老师巧妙利用AI生成的系列漫画，将“笑不能代替努力”、“笑不能修复友谊”等抽象话题转化为贴近生活的视觉场景，引发了学生强烈的共鸣与思辨。通过生动的案例对比，让学生明白：笑是调节情绪的“良药”，但解决问题仍需“行动”。本节课不仅提升了学生的阅读与逻辑思维能力，更是一次深刻的情感升华，鼓励同学们以积极的心态和务实的行动笑对成长挑战。

初三备课组的王蔚老师以City Exploration: Choose Our Dream Study Tour为主题，带来了一节AI赋能的项目化英语复习课。课堂以“研学城市投票”为真实任务，遵循“了解城市—探索城市—宣传城市”的思路展开。王老师通过杭州、上海、西安、新加坡等城市范例，搭建城市介绍写作支架，引导学生掌握宣传册“标题—中心句—细节—结尾”的完整结构。学生以小组为单位，明确分工、借助AI搜集信息、合作撰写并设计研学城市宣传册，最后进行展示推介与班级投票。整节课以项目驱动学习，融语言运用、文化意识、合作探究与技术创新于一体，让学生在真实情境中用英语解决问题，有效提升核心素养。

评课交流凝聚共识

三节各具特色、亮点纷呈的 AI 赋能英语课例，为大家带来了直观而深刻的教学启发。为进一步提炼教学智慧、优化课堂设计，全体听课教师随即开展集中评课交流。各备课组分别进行评课后，大朗中学的陈文苑老师进行了点评。她表示熊老师的这节项目式英语课打破传统授课逻辑，依托AI搭建“真实问题驱动-跨学科探究落地-语言综合运用”的深度学习支架，既在完整的项目推进流程中实现了语言、思维、健康、信息多维度核心素养的落地，也为AI如何服务教学而非炫技、如何推动外语课堂从知识传授转向素养培育提供了可参考的优质范式。杨老师的课既借AI生成漫画创设鲜活情境，实现词汇学习与情感表达的融合，又通过辩证设计引导学生思考“笑的局限性”，完成从文本解读到价值观引领的育人目标，是一堂兼具科技感与人文温度的高质量示范课。王老师的课以真实研学任务驱动，AI赋能与项目化学习深度融合，结构清晰、活动扎实，有效落实核心素养，是一节高效、生动、有创意的初三英语话题复习公开课。大家围绕课堂结构、AI 技术运用、学生活动设计、教学目标达成等方面畅所欲言，在交流中碰撞思维，在研讨中凝聚共识，真正实现了以评促教、以研促长。

专题讲座

评课研讨结束后，庞雪梅老师带来了专题讲座。讲座围绕课题《生成式人工智能（GenAI）在初中英语新教材阅读教学中的应用研究》的探索历程展开。庞老师通过课题申报、早期摸索、中期探索和后期计划四部分进行说明。本课题紧扣教育数字化与新课标要求，聚焦 2024 版初中英语新教材阅读教学痛点，以生成式人工智能创新教学模式。课题组老师们在研究过程中，通过提示语设计、数字人创作、多模态生成等技术，优化阅读备课与课堂实施，并开发英语数字创意工坊校本课程，显著提升教学效率与学生个性化学习体验。课题实践成果丰富，为 AI 赋能英语阅读教学提供可落地、可推广的实践范式，助力学校初中英语教学高质量发展。

研思并行方致远，AI赋能启新篇。本次校园开放日英语科组系列教研活动，以公开课为载体，以评课研讨为桥梁，以专题讲座为引领，充分展现了 “千骊驰骋・五自赋能” 的教育追求，也彰显了AI技术为英语课堂注入的新活力。未来，英语科组将继续深耕智慧教学，创新育人方式，在实践中探索，在反思中提升，助力每一位学子在英语学习中自信表达、自主成长。