教育，不仅是知识的传递，更是生命与生命的彼此照亮。在实中的校园里，每一天都有关于班主任的动人故事悄然发生——那些发现、陪伴、理解与唤醒的瞬间，汇聚成教育最真挚的温度。

5期推文，5组故事，邀您一同走近这群温暖的人。本期带来黎裕、邓建宜、郑剑湘三位班主任的故事，敬请关注。

初中英语教师，现任初一8班班主任。所带班级多次荣获“文明班”“先进班”等荣誉称号。

以行稳致远为心，以向阳生长为志，愿每个孩子都敢于发声、勇于绽放，在成长路上脚踏实地，自信闪耀属于自己的光芒。

温柔守望，静待花开

教育的花园里，总有一些花朵，不似牡丹张扬，不似月季夺目，它们安静扎根，悄然生长。小宇（化名，以下同），便是我班里那朵最安静的小花。开学伊始，他始终端坐在座位上，眉眼温顺，言语不多，从不喧哗吵闹，是众人眼中“省心”的孩子，像一缕和煦的春风。我曾以为，这份安静会是他成长的底色，可一通急促的家校电话，猝不及防打破了这份平静。

那天，小宇妈妈带着难以掩饰的焦急与无助，说孩子最近不太愿意来学校，怎么劝都效果不好，希望我能一起想想办法。

听着家长的描述，我深知孩子此时最需要的不是批评，而是理解。我先安抚家长的情绪，建议她暂时不要强行逼迫，多给孩子一些空间。同时，多留意孩子日常的点滴进步，及时给予肯定，让孩子感受到父母的包容与支持。我也告诉家长，孩子的转变需要时间，我们要做的，是用耐心陪伴他慢慢走出来。

家校同心，才能共育成长。在学校，我也开始格外关注小宇的一举一动，用心发掘他的每一个闪光点：认真整理桌面，我及时表扬；默默帮同学捡拾物品，我当众肯定；专注听讲，我投去鼓励的目光。我还会把他的进步拍照分享给家长，既让家长重拾信心，也让小宇真切感受到自己被关注、被重视，明白校园是充满温暖的港湾。

就这样，家里有父母温柔的鼓励，学校有老师用心的守护，我们始终默默陪伴、耐心引导。

渐渐地，小宇的眼神变得明亮，脸上也渐渐有了青春学子该有的笑容。小宇妈妈再次联系我时，言语间满是释然。我悬着的心终于放下。

这段教育经历让我深深懂得，教育是一场温暖的双向奔赴，从不是单方面的付出与焦虑。每个孩子都是独一无二的花，有着属于自己的花期。身为教育者，唯有携手家长，多一份耐心、多一份理解、多一份温情，用心呵护、温柔守望，终能静待每一朵花向阳绽放。

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”虽然我的班主任很年轻，但这并不妨碍她一流的教学水平。与其称她为班主任，我更愿意称她为学海里乘风破浪的领渡人。

初见时，她没有过多的言语，只是在黑板上干净利落的写下名字“Lia”。那时，我觉得老师好年轻，应该是能把大家都能拉上岸的老师，然而事实也确实如此。

刚升入初中，在课堂上，我看着试卷上的题目，如同在看一道世界未解之谜，看的越久，心底就越是生起一阵莫名的烦燥。直到老师那温柔的声音传入我的耳畔，如风一样，带走我心底的烦躁。看着老师在黑板上讲解的解题方法，我心中的迷雾，也一点点消散开来。“这题还有什么不会的吗?”她双眸微微弯着，好象藏着无尽的星辰。“No problems”我的视线在空中与她交汇，好似在说：“英语不难，只要用心学习。”

在课堂上，她带领我们在名为“英语”的虚空探索，确保每一位学生都能听懂。她没有过多的言语，却在课堂上用行动来证明是真的想教好我们，想让我们每个人都到达彼岸。在生活上，她像朋友、亲人一样关心我们。我眼里的班主任，冷静果断却又不失温柔，是我们成长路上的一盏明灯，指引我们前进的方向。

感谢黎老师这一年以来对我们的谆谆教导与关怀，何其有幸，结为师生。感恩遇见，感念师恩。

初一8班吴丽灵

随着孩子升入初中，入学第一天，我就见到了班主任黎老师。她留着一头长发，高高的，非常年轻。当时我在想，这么年轻做班主任能压得住这群孩子吗？我们进入教室，老师进行了自我介绍之后，孩子们在下面毛毛躁躁的，说着各种的话，就是没法安静下来。只见老师停止了讲话，双眼目光聚焦，炯炯有神，扫视着同学们及窗外的家长，语气平稳地说：“同学们，安静！” 果然，大家都渐渐安静下来了。我心想：哇！老师这么年轻，气场也很足。很多家长、同学私下跟老师交流，老师的态度是很温和的。老师给我的印象是又更深了，让我觉得她能够在不同的场合用不同的方法方式把事情处理好，能力强。

黎老师也能够顾及到家长的情绪。刚开学的那段时间，老师经常发学生的照片、视频到家校群里：有在教室学习的 、有在饭堂的、有在教室的、有在操场的。我们作为家长，看着心里就比较踏实。 后来我又在想，老师是不是会用成绩的好坏来区别对待这班学生呢？很快，我就接触到老师了。孩子不适应学校的环境，总想请假回家，老师找到我了解情况，我也把情况如实反映。黎老师耐心聆听，还给我建议，帮忙他积攒信心。孩子有进步的时候，黎老师会告诉我，孩子有做错事的时候，也同样告知我，让我更全面认知自己的孩子。

黎老师对行为习惯非常重视，不管谁做错事，都一视同仁，该教育就要教育。教孩子们先学会做人。这是育人的根本，这点给我们的黎老师点赞。

黎老师把育人为基石，以求学为进阶，注重培养同学的行为习惯，引领同学们以礼相待、互帮互助，尊重他人，传递正能量，树立正确的价值观。适时跟家长反馈，及时跟家长沟通。共同助力我们的孩子健康成长。能遇到亦师亦友的黎老师，非常开心，愿我们班在黎老师的带领下，班风学风越来越好。我们是一个温暖的大家庭。

初一8班钟子杰妈妈

从教以来，多次被评为“优秀德育工作者”和“优秀教师”。2018年荣获中堂镇“优秀教师”，同年荣获“乳源瑶族自治县优秀支教教师“称号。”2021年东莞市《品质课堂》教学能力大赛地理学科三等奖。2022年被评为东莞市普通中小学第五批初中地理教学能手，2023年5月荣获东莞市中小学卓越教师称号。2023年东莞市《品质课堂》教学能力大赛地理学科二等奖。

种一颗希望的种子，收获的将是完美的春天。

用爱，静待花开

小吴（化名，以下同）是我们班一个很机灵的孩子。他反应快，能言善辩，懂得的道理也不少。

刚接手这个班时，我注意到他在学习习惯上还有一些需要调整的地方——注意力集中时间较短，课堂参与度也不够稳定。但我能感觉到，他是一个很有潜力的孩子。

课后，我通过同学、科任老师以及他的母亲，慢慢了解到：他其实是一个渴望被关注的孩子。因为性格比较突出，他有时会显得不太合群，这让我意识到，他需要的不是批评，而是更多的理解和关爱。

于是，我开始尝试换一种方式陪伴他成长。课堂上，我抓住他每一次认真的瞬间，及时给予肯定；课后，我抽出时间帮他巩固学习上的薄弱环节；周末，我走进他的家庭，和他的父母一起聊孩子的成长。

渐渐地，变化发生了。他上课时眼神更专注了，发言也更积极了；作业能及时完成，纪律也越来越好。看到他的进步，老师们和同学们都为他感到高兴。

每一个孩子都是一粒种子，只是花期不同。教师要学会热爱每一个孩子，在充分了解的基础上，用不同的方式去激励、去引导。

对于小吴，我做的不过是多给了一些关注，多发现他的优点，用他的闪光点去照亮他成长的路。让他感觉到：老师看见了，老师在乎。

教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声。它能唤醒孩子的内省，净化孩子的心灵，让孩子鼓起前进的勇气，扬起属于自己的风帆。

时光荏苒，岁月如梭。在我们4班共同度过的这两年，因班主任的调动频繁，班级留下了不少遗憾与不舍。而这一次，我们终于迎来了曙光。她是一位负责任的老师。每个清晨，即使教室里只有寥寥几人，也总能看见她的身影。她会提醒值日生打扫卫生、开窗通风，正因如此，我们的表现常常受到各位领导的表扬。她是一位善解人意又不失原则的老师。每当同学之间燃起矛盾的火苗，她总能站在不同的角度去思考问题。而当我们考试成绩不理想时，她虽然会严厉批评我们，但也会给予鼓励。班主任是班级的领航人，自然是最重要的一环。我希望4班的每一位同学都能携手并肩，共同迎接更加美好的明天。

初二4班衡虹冰

在我们学生眼里，班主任是最特别的老师。上课时，班主任十分严厉，对我们要求严格，督促我们认真学习，遵守纪律，不放过我们的小毛病。我们有点害怕老师，不敢随意调皮打闹。

可私下里，班主任又十分温柔细心。会关心我们的心情，在意我们的成长。当我们遇到困难、同学之间闹矛盾时，老师总会耐心开导、温柔安慰。班主任每天最早来到教室，最晚离开班级，操心班级里大大小小的事情。不仅教我们知识，还教会我们做人做事，懂得规矩与担当。

有时候我们会抱怨班主任管得多、管得严，但心里都明白，老师所有的严格和唠叨，都是为了我们变好。班主任严厉又温柔，负责又暖心，陪伴我们一天天成长，是我们成长路上最重要的引路人。

初二4班黄子文

我们的班主任在初二开学两个月后才接手班级，而且不在本班任课。尽管如此，她依然是家长和学校之间最好的桥梁。孩子在校的一举一动、学习状态、性格变化，她都了然于心。有问题及时沟通，有情况及时提醒，这让家长格外安心。我们深知班主任工作辛苦、责任重大，更感恩她的认真负责与无私付出。遇到这样一位认真负责的班主任，是孩子的幸运，也是家长的福气。

虽然她起初对我们班的孩子还不够熟悉，但她非常用心地打理班级的大小事务，默默地加倍付出。这份责任与坚守，让我十分感动，也由衷敬佩。

初二4班徐名鹤家长

郑剑湘，中共党员，硕士研究生，初中英语高级教师，初三1班班主任，东莞市学科带头人、教学能手，东莞市中小学见习教师规范化培训班主任带教导师。

曾获中堂镇德本班主任、优秀班主任、优秀教师，多次被评为校优秀班主任、优秀党员、优秀教师。所带班级多次被评为文明班、先进班集体。主持、参与市级课题4项，多篇教学论文发表、获奖，多个微、优课获市一、二等奖。

让每个孩子都用自己的方式发光。

以倾听为桥，以爱心为灯

教育是一场温暖的相遇，而倾听，是走进学生心灵最柔软的钥匙。作为初三班主任，我始终坚信，每一颗年轻的心都渴望被听见、被理解、被呵护。朝夕相伴的日子里，我以耐心倾听心语，以爱心守护纯真，用心点亮每一盏少年心灯。

班里的A同学（化名，以下同）沉默寡言，总是低着头，眼神里少了同龄人该有的光彩。课堂上没什么精神，还常因身体不适请假。

我没有急于说教。一天傍晚，在办公室里，我轻轻坐到他的旁边，温和地说：“老师在这里，你想说什么都可以，我会认真听。”这句话，终于打开了他紧闭的心扉。他积攒已久的情绪瞬间释放，哽咽着说出了心里的苦——那些说不清的疲惫、挥不去的低落，还有觉得什么都做不好的迷茫。

我静静倾听，不曾打断，轻轻为他擦去眼泪，真诚肯定他的坚强：“每个难眠的夜晚你都在努力对抗，小小肩膀扛起了巨大的情绪，你比谁都勇敢，是黑暗里发光的人。”此后，我日复一日陪伴他，带他寻求专业帮助，用温暖融化他心中的坚冰，让他渐渐懂得，自己值得被爱，生活依旧有光。

考试季来临，焦虑笼罩着学子，成绩优异的B同学备受困扰。模拟考前，她彻夜难眠、手心冒汗，甚至惧怕考场，满心都是怕考不好、辜负父母期待的担忧。我把她叫到走廊，不谈分数，不提排名，只是安静倾听她的压力与不安。

等她倾诉完，我轻轻拍着她的肩膀安抚：“努力远比成绩重要，你已经足够优秀，你的付出我们都看在眼里，无论结果如何，只有钦佩，没有责备。”我教她调整心态，陪她制定学习计划，用倾听缓解她的紧绷，用鼓励驱散她的焦虑，帮她重拾自信，轻装上阵。

教育之道，在于用心；倾听之美，在于共情。我没有惊天壮举，只是以耳倾听，以心感受，以行守护。三尺讲台，一生情怀，我愿永远做用心倾听的班主任，以爱为底色，以倾听为桥梁，走进学生内心，守护他们的青春时光。

我眼中的郑老师，没有惊天动地的壮举，却把一件件平凡小事，都悄悄做到了我们心里。

她总是来得最早，走得最晚。夏天，会细心叮嘱我们多喝水；冬天，又反复提醒我们添衣保暖。有同学生病了，她比谁都着急牵挂；有人情绪低落，她总能第一时间察觉，温柔地开导安慰。

郑老师有一双会说话的眼睛：我取得进步时，她眼里满是欣慰与鼓励；我犯错松懈时，她的目光温和却有力量，让人不由得心生愧疚，主动改正。她批评从不当众点名，却总能让犯错的人默默自省；她表扬从不刻意夸张，却能让被鼓励的人开心许久，充满动力。

她一直默默无闻地为我们付出，默默记住每个人的点滴成长与进步。是她让我懂得，最好的班主任，从不是轰轰烈烈，而是用真心与陪伴，守护我们慢慢长大。

初三1班朱雯静

在我眼里，我的班主任郑老师是一位认真负责、温柔细心的好老师。她每天总是早早来到学校，陪伴我们早读，督促我们认真学习。

课堂上，她讲课条理清晰、重点突出。遇到我们听不懂的地方，总会放慢语速、耐心讲解，一遍又一遍，直到大家都能理解，生怕有任何一位同学掉队。当我们犯错时，她从不大声斥责，而是温和地和我们讲道理，引导我们认识错误、改正不足。

平日里，班级里大大小小的事情，她都记在心上、扛在肩上。她关心我们的学习与生活，细心整理班级卫生，默默为班级付出，从不计较辛苦。她一直鼓励我们努力上进，陪着我们一点点成长、慢慢进步。

正是因为有郑老师的用心陪伴与悉心教导，我们才能不断变好。我由衷感谢郑老师的辛勤付出与默默守护，今后也一定会更加认真学习，用实际行动不辜负老师的期望与厚爱。

初三1班郭颖思

郑老师温文尔雅，一笑一颦间，流淌着诗书的墨香与从容。她如春风细雨，温柔地滋润着学生，教导孩子从不厌烦，用心培育每一个心灵。她尽心尽力、认真负责，把真正的知识教给孩子；一步步耐心引导，不断鼓励，让孩子变得更加自信优秀。她品德深厚，影响深远，在教育岗位上光彩照人。她擅长因材施教，教学水平高超，学生们无不沐浴在她的恩情与关爱之中。我们很庆幸能遇到您这样优秀的老师。在您的关爱教导下，孩子不断进步、健康成长。我们家长看在眼里、记在心里，由衷感谢您！

初三1班唐逸兴家长