为深入落实“双减”政策要求，扎实推进“每周半天计划”育人举措，结合我校“周三无作业日”课程安排，让学子们摆脱作业负担、释放成长活力，我校小学管理中心精心策划了“徒步探春，春日寻趣”跨学科实践课程。

本次活动以“立德树人”为根本导向，打造特色实践课程品牌，让每一位小朋友实现“玩中学、学中乐、乐中长”，成为南开学子探索成长的黄金时光。

课程焕新颜

让半天时光变身“行走的课堂”

我校坚守“课程创新为核心，学生成长为根本”的课改理念，打破学科隔阂，整合校内外育人资源，推动“每周半天计划”走向常态化、课程化。

本次“徒步探春，春日寻趣”活动将多学科知识有机融合，让“徒步”变成趣味探索，“寻春”成为课堂延伸，解锁“行走的趣味课堂”新形态。每周半天的实践时光，由此成为学子成长的快乐小课堂，充分彰显了活动的教育价值。

梯度寻春，步步成长

——解锁半天实践新玩法

“每周半天计划”贴合小朋友认知规律，量身设计了梯度衔接的寻春课程目标，实现“一年级感知、二年级探究、三年级实践”的递进成长。活动前，学部积极动员部署，各班老师向学生讲解活动意义与任务；返校后，各班开展小结，小朋友们分享收获、展示作品，让每一次实践都有沉淀。

一年级·校园寻春课程：

感知春日特征，学会简单表达

聚焦梯度目标，我校为一年级学子打造趣味校园寻春课程。孩子们背着画板漫步校园，在寻春打卡点认真观察花草新叶，在老师引导下探寻春的秘密。随后，孩子们用画笔定格春景，分享自己眼中的春天，既锻炼了观察能力，也提升了表达能力。

校园寻春让孩子自由感知表达，实现“无作业也成长”的目标。回班后，老师结合打卡成果与分享内容，点评观察亮点与表达进步，梳理核心收获，引导总结春日特征，为后续自然观察课程做好铺垫。

二年级·户外寻春课程：

探究春日物候，积累表达素材

二年级学子在美好春日中，开启了沉浸式户外寻春课程，这成为他们探究自然的好契机。孩子们有序抵达水濂山碧玉湖，沿着徒步路线观察春日景物，记录发现、提问解惑，在老师的讲解下了解春季物候知识，心中种下了爱护自然的种子。

徒步中，孩子们完成“寻春手账”，积累表达素材；在环保实践点化身“小卫士”捡拾垃圾，践行环保理念。回校后，老师针对孩子们的手账和疑问进行细致点评，肯定探究热情与记录成果，补充物候知识、梳理思路，为后续自然探究课程和表达类课程筑牢基础。

三年级·农业实践寻春课程：

体悟农业春景，总结实践收获

三年级学子的农业综合实践寻春课程，徒步目的地为水濂一方田综合农业实践园。孩子们抵达基地后，观察田间作物生长状态，了解耕作常识，亲手触摸农作物，探寻农业里的春日秘密。

孩子们一边探寻一边完成“农业寻春实践手册”，记录感悟；间隙参与简单农耕体验，感受劳动快乐。返校后，老师围绕实践手册的完成质量和农耕体验感悟，展开全面总结与针对性点评，引导孩子们系统梳理耕作常识与实践收获，提炼实践中的重难点，为后续的农业实践课程和劳动教育课程做好衔接与铺垫。