视导活动

陈燕文老师以《五育融合视域下的小学英语课堂重构》为主题，聚焦“课堂优化、素养落地、实践对接、融合自然”四大核心问题，以人教PEP版三年级下册《Unit 4 Healthy food》第3课时为载体，深度阐释如何在英语教学中自然渗透五育要素，实现知识传授与全面育人的有机统一，为课堂重构提供清晰思路与实践路径。

张珊老师引领302班，执教《Unit 4 Healthy food》第3课时“对话 + 单词”整合示范课。课堂以健康饮食为主题主线、礼貌点餐为语言主线、均衡膳食为育人主线，三线并行、层层递进，始终坚守“英语学科主线贯穿，五育要素隐性融入”的教学逻辑。整节课目标精准、活动有序、学思结合，充分展现新课标下英语课堂的生机与活力。

袁翠琴老师以《素养导向作业分层 五育并举赋能成长》为主题，分享本课作业设计精髓。她从理论依据、价值目标、内容分类、课堂关联四大维度展开，创新采用NNC分层作业模式（Necessary 基础必备层、Navigable 能力拓展层、Creative 挑战创造层），对应Need to do、Try to do、Choose to do 三类作业，螺旋式上升的设计兼顾知识性与趣味性，精准适配学生差异，让作业真正服务于素养提升。

评课环节，全体英语教师围绕教学准备、课堂实施、学生参与、作业设计等方面畅所欲言，交流心得、建言献策。随后，李远清老师作专业点评，充分肯定三位教师的创新实践与探索精神，并结合课堂细节，从优化教学设计、强化学生反思评价等方面给出精准指导，为后续教学指明方向。