省基础教育教研体系建设县（市、区）教研项目（东莞东城·韶关南雄）联研活动圆满结束

活动以东莞东城团队项目成果推广为主线，融合项目成果阐释、小学及初中多学科教研实践，通过示范课引领、专题讲座赋能、随堂诊断提质、深度交流研讨等形式，推动两地教研项目团队紧密联动、互学互鉴，共同探索区域教研一体化发展路径。南雄市教师发展中心各学科教研员、各中小学分管教学副校长及各学科教师代表齐聚南雄市江头实验学校、共赴教研之约，聚力推动两地教育教学提质增效、协同高质量发展。

项目组主要成员、东城第一小学副校长、东城街道英语教研员罗婧老师，以《构建“五维贯通、全域协同”教研新体系，立体式支撑教育优质均衡发展的东城实践》为题作专题分享，系统介绍东城教研项目的建设背景、实施路径、阶段成果与发展思路，重点阐释学科、校际、学段、路径、评价“五维贯通”策略，全面展示区域在教研共同体建设、育人范式创新等方面的成效，为区域教研一体化建设提供清晰思路与实践框架。

项目基地校骨干教师紧扣“学段贯通”理念，开设小初多学科精品示范课，直观展现学段衔接思路与一体化育人路径。

陈祖静老师执教二年级写话课《我心中的问号》，以阶梯式教学设计引导学生观察思考、规范运用疑问句式，夯实书面表达基础；东城第六小学赵阿斌老师执教四年级口语交际《自我介绍》，创设生活情境，指导学生灵活表达，锤炼口语交际能力，筑牢小学中段语言素养。

东城第五小学宋梦琪老师执教五年级《分数的意义》，巧用生活素材，以探究式课堂助力学生建构数学核心概念，夯实中段数理基础，衔接高阶知识学习。

东城第一小学尹晓欣老师执教《Unit 4 Healthy food》读写课，依托情境任务融合语言学习与健康素养；东城小学杨珺宁老师执教项目式学习课例，锤炼学生思维与英语应用能力，筑牢小学语言基础。东城中学甘英子老师执教英语报刊阅读课，衔接小学知识，提升学生文本研读与综合语用能力，搭建小初衔接阶梯。

东城中学汤礼娟老师执教大单元中考复习课，依托真实情境串联知识，以问题探究突破备考重难点，融合学科素养与科学思维培养，完善知识体系与应试能力闭环。

东城中学邹文茹老师创设生活化趣味情境开展专题复习教学，以任务驱动整合零散知识点，依托分层教学实现知识与思维双提升，兼顾趣味性与实用性，渗透思政育人，贴合初中备考规律。

项目基地校各名师聚焦“评价贯通”核心理念，围绕学科教学评价的关键问题开展专题分享，为一线教师提供系统思路与实践指引。

东莞市名师培养对象黄烨老师，聚焦中高段习作痛点，作《统编教材习作教学实操密钥》讲座，分享指导策略与评改方法，搭建贴合学段衔接的习作“教—学—评”一体化路径。

东莞市名师工作室主持人侯桂娜老师开展《同真数学，素养赋能——核心任务的设计与实施实践思考》专题分享，立足儿童视角凝练核心任务设计要义，结合实例拆解实操方法，为打造学段适配、素养落地的数学课堂提供成熟实践范式。

作为东莞市教育家型教师工作站主持人，罗婧老师以《EQ统摄下新的小学新教材教学的实践与思考》为题，深度剖析教材编排理念与育人方向，明确课堂实施要点，助力构建契合学段成长规律的英语素养课堂。

东莞市教育家型教师工作站主持人谢江老师以《精准施策，高效备考——2026年广东中考物理复习策略》为题，立足课标研判命题趋势，依托真题数据梳理备考思路，构建四轮备考体系，将学科素养目标融入复习全过程，提供专业实操指引。

东城街道名师工作室主持人黄晶老师，以《初中化学核心素养的内涵解析及课堂实施策略》为题，解读课程标准与育人内涵，结合一线案例构建“情境浸润—活动体验—评价反馈”三维体系，将抽象素养目标转化为实操方法，推动素养育人落地。

项目团队分学科深入江头实验学校开展随堂听课问诊，细致观摩课堂、详实记录细节，课后与授课教师面对面研讨，肯定亮点、精准剖析短板，提出可行优化思路，以现场指导助力教师专业成长。

活动期间，东南两地团队围绕“区域教研一体化、课堂提质增效、教师队伍建设”等议题深入研讨，畅谈思路、互鉴经验，在思维碰撞中凝聚共识，探寻协同发展新路径。