人间四月，芳菲正好；实践育人，步履不停。

4月，东莞各校持续深耕“每周半天计划”，把课堂搬进红色基地、非遗工坊、田间地头、科技场馆、社区街巷，让学子在沉浸式体验中淬品格、长本领、增见识。

本期精选13个4月典型实践案例，带你一睹东莞少年的春日成长风采！

一、红色思政类：法润童心，红魂铸志

1.弘扬宪法精神，传承红色基因—校外跨学科综合实践活动

学校：东莞市东莞中学

特色做法：以宪法精神与红色基因传承为主题，深挖人民公园法治文化与红色资源，构建行前先导—行中探究—行后反思—成果展示四段式完整闭环。行前发放导学任务单与评价标准，明确探究问题与分工；行中走进宪法广场、革命烈士纪念碑、抗日模范壮丁队遗址，开展金文“灋”字拆解、宪法知识闯关、红色故事聆听、瞻仰行礼沉浸式学习；行后以手绘海报、主题演讲、小组复盘展示成果，实现思政小课堂与社会大课堂深度融合。

成长收获：学子沉浸式行走在红色实景课堂，直观感悟法律的庄严与公正；在缅怀革命先烈的过程中回望峥嵘岁月，深切体会当下美好生活的来之不易。此次实践进一步厚植学生法治观念，涵养家国情怀，让红色基因与法治意识在心底生根发芽。

2.薪火传硝烟志，少年铸爱国魂—“虎门销烟精神我传承”校外实践活动

学校：东莞市虎门成才实验学校

特色做法：依托虎门海战博物馆红色资源，创新实施“532”实践教育模式—五项前置学习（专家宣讲、禁毒课堂、主题观影、学唱原创歌曲、背诵讲解词）筑牢思想根基；三大现场环节（奏唱国歌、敬献鲜花、庄严宣誓、红色微党课、小小讲解员现场讲解）深化实践体验；两项成果深化（填写实践学习单、创作征文/绘画/手抄报/短视频）内化精神力量，将爱国主义、禁毒教育、国家安全三位一体同步推进。

成长收获：学生近距离回望虎门销烟壮阔历史，深切感悟先辈赤诚热烈的爱国情怀。在沉浸式研学中系统掌握禁毒知识、筑牢安全防线，在庄严仪式中凝聚民族认同感，进一步树立珍爱和平、守护家国的责任意识。

二、劳动实践类：躬耕践劳，匠心筑梦

3.烧鹅非遗进校园，村校协同共传承—校家社协同下的“行走灶台课堂”

学校：东莞市大岭山镇向东小学

特色做法：采用村校联办、亲子共赛、非遗进校园模式，举办第二届烧鹅比赛。邀请非遗传承人现场授课，传授烧鹅秘制技巧与工艺流程；学生以亲子组、村民组同台竞技，全程参与选料、充气、烫皮、风干、烧制等环节；同步开展海报绘制、流程图解、实践任务单填写、作品陈述评比，将劳动教育、非遗传承、亲子共育、美育熏陶深度融合。

成长收获：孩子在烟火实操中切身感受传统美食工艺的独特魅力，体会劳动的艰辛与价值。在亲子协作比拼中增进情感交流、锤炼表达能力，进一步加深对本土非遗文化的了解，树立尊重劳动、传承匠心的良好意识。

4.小市场里大生活，童眸中的商业智慧—AI赋能的市场劳动研学实践

学校：东莞市常平镇木棆小学

特色做法：以“植・贸・烩”特色课程为载体，组织学生走进木棆农贸市场，化身“小小经济学家”“小小采购员”。行前开展市场知识科普、AI工具使用、安全采购培训，明确小组分工（记录员、提问员、AI操作员、拍照员）；行中开展实地走访询价、数据采集、比价甄选、自主采购，运用AI识物、AI对话、AI生图辅助探究；行后撰写市场调查报告，复盘实践全过程。

成长收获：学子走进市井烟火，真切感知市场经济的运行逻辑，在询价、比价、采购中锻炼沟通实操与理性理财能力。依托AI工具赋能探究，实现学科知识生活化运用，在团队协作中锤炼协作意识与思辨能力。

5.葡香满园，职趣农耕—荣锦园半天职业体验与劳动实践

学校：东莞市东坑镇多凤小学

特色做法：走进葡萄园劳动实践基地，打造“现代农业+职业体验+劳动实践”沉浸式课堂。学生化身三大职业角色：现代农业技术员学习智能滴灌、修剪、防虫等科学种植技能；品控包装员使用测糖仪检测甜度、分级包装；助农带货小主播现场直播推介产品；实践后亲手制作葡萄冰粉，体验从田间到舌尖的完整劳动链条。

成长收获：学生走出校园亲近自然，近距离感受现代农业科技的便捷与先进。多元化的职业体验拓宽认知视野，帮助学生破除职业偏见；亲身耕耘劳作磨砺吃苦耐劳的意志，深刻体悟一分耕耘、一分收获的劳动真谛。

三、文艺传承类：文脉寻根，礼润童心

6.习君子六艺，明礼乐之风—“礼”文化综合实践活动

学校:东莞市石碣镇袁崇焕阳光小学

特色做法：走进袁崇焕纪念园“君子六艺・礼”主题展厅，以问—思—研—创四维联动开展礼文化研学。“问”溯礼源，带着《明礼手札》问题探究礼文化起源；“思”悟礼义，体验沃盥净手、敬呈束脩、拜谒先师、朱砂启智、击鼓明志古代入学礼；“研”践礼制，完成甲骨文破译、文物侦探、五礼寻踪、古文破译研学任务；“创”享传承，用超轻黏土捏制爵、鼎、豆等仿古礼器，创意表达传统礼器之美。

成长收获：孩子在庄重古朴的传统礼仪中涵养谦恭有礼的行为习惯，感悟中华礼乐文化的深厚底蕴。趣味研学任务与手工创作相结合，有效锻炼动手能力与审美素养，进一步增强对中华优秀传统文化的认同感。

7.行走新塘・知行成长—行进中的项目式学习活动

学校：东莞市厚街镇新塘小学

特色做法：围绕“行走新塘・知行成长”主题，打造文史探究、民生调研、食育实践、生态科创四条项目式学习线路。以民生调研、文史探究为重点，学生走进社区超市、社区诊所、文化广场、道南书院、村史馆，开展实地访谈、数据记录、建筑丈量、老物件探究、脉络梳理；行后合作完成《新塘社区服务活力地图》《新塘教育场所迭代示意图》《民生调研报告》，用图文成果呈现家乡变迁。

成长收获：学子深入社区开展实地调研，在走访访谈、数据整理中锤炼观察研判与实操创作能力。通过探寻家乡发展脉络，直观感受城乡变迁与民生改善，不断深化乡土情怀，提升社会公民意识。

四、科创实践类：智启未来，科技赋能

8.智趣AI赋能五育，双场联动共育新人—基于校内外互联的“AI+五育”实践活动

学校：东莞市莞城英文实验学校

特色做法：打造“校内AI互动体验+校外可园亲子实践”双阵地，科技赋能五育。校内设置AI古今对话、AI智慧迷宫、AI活力体感、AI春日画廊、AI职业探索、AI草木识别六大展区；校外走进可园，开展AI小导游讲解、AI水彩画生成、AI识绿植、AI配音短片四大轻量化任务，让学生在游戏化、互动化、沉浸式体验中玩转人工智能。

成长收获：学生沉浸式体验人工智能前沿技术，近距离感受科技赋能生活的独特魅力，有效点燃科创探索热情。在趣味互动实践中熟练运用智能工具，不断开拓科技视野，逐步培养创新思维与信息素养。

五、综合实践类：五育融合，知行合一

9.本草匠心植萃护夏—中医药科技教育跨学科实践活动

学校：东莞市松山湖横沥实验学校

特色做法：依托太空农场资源，开展四周递进式“本草匠心—植萃护夏”科技教育项目。第一周市场调研梳理驱蚊草本配方；第二周跨界探究走进企业拓展植物科学视野；第三周农场实践采摘艾草薄荷，亲手清洗、熬制、配比、冷却制作植萃驱蚊膏；第四周创意设计为产品设计专属标签，推广中医药文化，实现科学+劳动+艺术跨学科深度融合。

成长收获：孩子在探究、采摘、制作的完整流程中，深入了解草本植物知识与中医药传统文化。亲手制作、创意设计的过程锤炼耐心与专注力，切实感受传统中医药的实用价值，涵养文化自信与探索精神。

10.劳动育品格，生涯明方向—“劳动·生涯”五育融合课程的进阶实践

学校：东莞市石排镇实验小学

特色做法：构建1—6年级螺旋式上升“劳动・生涯”五育融合课程体系，以3E（体验—探索—赋能）、3S（自理—自主—自愿）、3V（自我—职业—时代）为框架，将十大劳动任务群与职业启蒙、素养发展深度绑定。各年级以经典童书为情境：一年级学自理、二年级担责任、三年级护生命、四年级练实干、五年级创价值、六年级探生涯，实现“家庭—校园—镇街”三维实践场全覆盖。

成长收获：学子依托阶梯式劳动课程，逐步养成自主自理、主动担当的劳动习惯。在分层实践中夯实生活技能，启蒙职业认知，明晰自我成长方向，在点滴积累中锤炼实干品质，为终身发展筑牢成长根基。

六、体育励志类：寻迹古韵，砺志前行

11.寻迹红石山古韵，立志新时代匠心—校外综合实践活动

学校：东莞市东华初级中学

特色做法：探访红石山公园，开展“文化探秘+生态体验+体育励志+班级团建”融合实践。学生手持实践手册，徒步寻访燕岭古采石遗址、古法采石长廊、十八房间、补天石、摩崖石刻，聆听红石故事与工匠传说；实践后开展放风筝、团队游戏、研学记录、手抄报创作，在自然与历史中放松身心、凝聚集体力量。

成长收获：学生在徒步研学中强健体魄、舒缓身心，锤炼坚韧不拔的意志品质。探寻古采石遗址，读懂城市人文底蕴，感悟精益求精的工匠精神；集体团建活动进一步凝聚班级力量，涵养团结协作的集体意识。

七、安全教育类：国门护航，童心筑安

12.国门小侦探，海关探秘大闯关—校家社协同下的国家安全教育新实践

学校：东莞市长安镇第一小学

特色做法：联合东莞长安海关、缉私分局，以“童行一公里”为载体，开展“国门小侦探”沉浸式研学。行前开设校内先行课，发放《研学手册》；行中零距离接触缉私警械装备、探秘H986货车通关扫描系统、学习知识产权保护、国门安全、禁毒知识，以闯关任务解锁国家安全知识，把法治与安全教育搬到国门一线。

成长收获：孩子走进国门一线，直观了解海关监管、缉私防护等工作职能，系统掌握国家安全、知识产权等常识。在观摩先进安防设备中感受国门防护力量，进一步强化规则意识、安全意识，厚植守护家国的责任理念。

八、生态探究类：解码自然，守护绿色

13.察微知著，解码自然—校外跨学科生态共生探秘之旅

学校：东莞松山湖实验中学

特色做法：走进松山湖中心公园，开设沉浸式生态地理实践课。以榕树为天然“活教材”，结合亚热带季风气候讲解植物生存策略；运用AI智能识树工具识别树种、解锁生长习性；组建微气候观测小队，奔赴湖畔、林荫、缓坡等点位，实测温度、湿度、光照等数据，探究环境与榕树气生根生长的内在关联，填写观察记录表并开展小组研讨。

成长收获：学子以自然为课堂、以草木为教材，将课本理论知识与实地观测相结合。借助智能设备开展数据勘测、科学探究，有效锻炼逻辑研判与实操能力；在亲近自然中感悟生态平衡之美，树立尊重自然、守护绿色的生态理念。

四月春风暖，实践正当时。

半天的行走，是课堂的延伸；一次的体验，是成长的印记。

东莞“每周半天计划”让教育回归生活、让实践赋能成长，助力每一位东莞少年在知行合一中奔赴更美好的未来！