5月18日上午，由东莞理工学校牵头的跨区域班主任联合研修活动顺利举行。活动立足学校德育工作实情，创新融合“时事思政研学、班团干部培育、专家精准赋能”三大板块，吸引了来自韶关、井冈山等地的兄弟学校德育团队，以及东莞各中职学校德育骨干共50余人同台研学、互学共进。广东省名班主任工作室主持人阳海华、杜典熠、李婧三位专家莅临现场指导，为学校德育提质和区域育人共建聚力赋能。

本次研修由东莞市吴丽丽名班主任工作室与东莞市莫海菁名班主任工作室联合主办，落地东莞理工学校开展，是两大工作室深耕德育创新、赋能班主任专业成长的重要实践。活动依托工作室研修平台，搭建跨校、跨区域的德育交流桥梁，构建起“时事育人、实务赋能、专业引领”的常态化研修模式，有力助推了区域德育队伍的共建共长。

“主题揭榜·等你来讲”是莫海菁名班主任工作室深耕多年的特色研修品牌，自2023年创办以来，已累计开展16期研修活动，覆盖德育工作者300余人次。项目紧扣政策理论、时事热点、优秀传统文化三大方向，精准对接班主任岗位职责，把宏大的时代命题转化为可讲授、可落地、可育人的班会素材，持续丰富中职思政教育载体。

本次研修中，莫海菁老师以“2026年美伊战争的启示”为主题开展专题授课，从战争缘起、关键事件、国际态势、教育启示四个维度层层剖析，带领全体教师透过国际变局读懂和平价值、看清时代大势。“世界并不太平，只是我们生在一个和平强大的中国。”朴素而有力的话语，深刻诠释了新时代爱国主义教育的核心内涵，引发全场教师强烈共鸣。

活动摒弃单向授课模式，设置短时高效的集中研讨环节，鼓励一线班主任结合育人实践分享思考、碰撞思路。随后，多位班主任代表依次登台，结合自身带班实践，围绕时事思政融入、家国情怀培育、科技报国理念引领等主题，分享真实案例与育人思考，让同行智慧在交流中互鉴共长。

东莞理工学校方泽庭老师表示，要以真实时事案例为抓手，引导学生珍惜和平岁月、厚植家国情怀。

方泽庭老师分享现场

广东酒店管理职业技术学院中职部周琦老师认为，国家稳定发展离不开综合国力、科技实力与民族凝聚力的多重支撑，要以此培育学生全局视野与大局意识。

周琦老师分享现场

韶关市浈江中等职业技术学校黄添老师提出，科技自立自强是国家发展的硬核底气，要引导青年学子树立科技报国的理想信念。

黄添老师分享现场

东莞市南华职业技术学校段云璐老师则立足育人本位，倡导践行“科技向善”理念，兼顾学生科技能力培养与责任担当塑造。

段云璐老师分享现场

活动主持人胡芸芸总结表示，国际时局是映照时代的鲜活教材。她强调，“主题揭榜”研修模式的核心价值，在于引导班主任善用时代热点、深耕思政育人，将家国情怀、国际视野与理性思维自然融入日常教育，让爱国主义教育摆脱空洞说教，真正实现落地生根。

班级治理是学校德育工作的落脚点，班团干部更是学校落实立德树人、推进精细化管理的关键力量。为进一步优化校内班级管理模式、夯实基层德育阵地，学校团委书记孔博结合学校班团建设实操经验，带来“中职班级团学干部培养策略”专题分享，面向全体研修教师推广学校成熟的班团育人经验。

孔博老师主题分享现场

结合中职学生管理特点与班团建设实际，孔博老师系统分享了学校成熟的培育体系：一是深化班团一体化建设，推动班委与团支委职能融合、协同履职；二是依托成人礼、社团嘉年华、爱享跑等特色品牌活动，搭建情境化、项目化德育实践平台；三是完善多元激励机制，通过评优评先、推优入团等渠道树立典型，激发团学干部积极性。

他重点指出，班团一体化的核心在于推动思想政治引领下沉班级、直达学生，让团学干部成为德育落地的排头兵、班风建设的主力军。整套模式贴合中职实际、实操性强，为班级德育管理提供了可借鉴的“理工经验”。

本次研修活动中，三位省级名班主任工作室主持人立足德育发展前沿，围绕东莞理工学校德育建设、工作室发展、班主任队伍培育等方面精准把脉、悉心指导，为学校持续深耕德育创新、打造育人品牌指明方向。

广东省名班主任主持人杜典熠老师高度认可跨区域研修模式，认为两个名班主任工作室精准把握“班团融合、骨干赋能”的德育核心，育人思路清晰、实践扎实有效。他建议工作室持续深耕德育研究，从实践积累转向成果凝练，聚焦专项课题攻关，打造可复制、可推广的中职德育特色成果。

杜典熠老师指导现场

广东省名班主任主持人阳海华老师充分肯定学校“时事+德育”的创新育人模式，认为该项目贴合时代需求、契合中职育人痛点，是思政教育创新的优质探索。她建议学校进一步优化研修机制，整合团队力量集中攻关，形成标准化育人方案，持续赋能校内班主任成长与一线德育工作。同时，她高度认可学校班团建设的实践成果，肯定了学校德育团队的专业素养与活力。

阳海华老师指导现场

广东省名班主任主持人李婧老师围绕德育提质，为工作室发展提出针对性指导：一是立足工作室优势精准发力，找准研究方向深耕，打造特色育人品牌；二是遵循学生成长规律，开展温情德育；三是创新爱国主义教育形式，丰富思政育人载体，持续提升中职德育的感染力与实效性。

李婧老师指导现场

三位专家的指导兼具理论高度、实践温度与落地力度，为工作室建设、班主任专业成长、德育工作创新发展注入了强劲动力。