活动当日阴雨绵绵、路面湿滑，天气条件不佳，但全镇初中生家长代表依旧风雨无阻、踊跃赴学，不辞辛劳准时到场参训，以积极饱满的学习姿态深耕育人能力，充分彰显了重视子女成长、精进家庭教育、涵养优良家风的良好素养。各村社区教育干部、学校德育行政及全体专职心理教师也全程参与本次学习，聚力共筑育人防线。

活动伊始，东莞一中（集团）中堂实验中学执行校长杜锡来上台分享校园心育建设成果。校长牵头统筹、亲自挂帅推进家校心理共育工作，学校搭建起常规心理课程、团体心理辅导、主题心理班会、专家专题讲座四位一体的学生成长课程体系，持续深耕心理健康教育，在校内营造温暖向善、幸福包容的人文育人氛围。

学校坚持 “全员参与、全程覆盖” 的心育理念，推动行政干部、各级级长深度融入心理育人工作，充分发挥骨干示范引领作用。其中各班班主任与年级级长构成校园心育最核心、规模最大的骨干队伍，全方位守护学生心理状态。依托这套完善的心育防护机制，学校取得了丰硕育人成效，上一届预警学生中，绝大部分顺利升学，分别走入普通高中、优质重点高中与优质职业高中，用实际成效印证了全员心育模式的强大力量，也为本次家校共育特色课堂夯实了坚实的校园育人根基。

本次课堂创新打造 “检察官+心理名师” 双师协同授课模式，东莞市人民检察院祁玉凤检察官与中堂镇心理健康名师工作室主持人林宝珠同台授课，结合五起未成年人真实涉案案例，同步从法治底线、心理疏导双重维度剖析问题根源，为家长提供一体化育儿指导。

课堂播放亲子依恋主题短片，直观展现家庭陪伴对青少年人格塑造的关键作用。短片结束后，东莞市人民检察院祁玉凤检察官结合影片内容展开普法宣讲，她向在场家长解读，自 2022年1月起正式施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确将家庭教育从传统 “家事” 提升为关乎社会发展的 “国事”，而和睦稳固的家庭关系，正是防范未成年人涉法风险、守护青少年心理健康的根本基石。

本次特色课堂采用 “检察官+心理名师” 双师协同授课模式，祁玉凤检察官结合未成年人真实案件逐一剖析，林宝珠老师同步从青少年心理发展视角深度拆解案例背后的家庭根源，二人联动从法治规范、心理疏导两大维度，为在场家长提供兼具法律依据与实操性的家庭教育指导建议。

案例分类列举如下：

唯分数论型：过度聚焦学业成绩，忽视品德培育与心理健康，高压环境诱发极端行为。

无度溺爱型：缺乏规则边界，无底线包庇纵容，导致孩子规则意识淡薄，甚至共同犯罪。

监护缺位型：离异或留守背景下监护责任悬空，情感支持匮乏，致使孩子易受侵害或自甘堕落。

家庭暴力型：信奉棍棒教育，长期遭受语言及肢体暴力，引发暴力行为的代际传递。

情感疏离型：仅提供物质保障而缺乏精神陪伴，孩子沉迷网络寻求慰藉，进而触碰法律红线。

以下为各案例对应的融合建议。

融合建议：育人先育心、成才先成人。家长不可唯分数论，既要守住法治底线，重视孩子品德与规则意识培育，杜绝高压无爱的家庭氛围；也要兼顾心理关怀，主动倾听孩子情绪，及时疏导焦虑压抑，搭建平等沟通渠道，避免孩子因心理失衡走上违法道路。

融合建议：溺爱并非关爱，纵容是伤害孩子的软刀子。从法律层面，父母作为法定监护人，发现孩子不良行为必须及时制止纠正；从心理层面，无边界的宠溺会造成孩子自私、缺乏敬畏心，家长要刚柔并济，立好行为规矩，同时正向塑造孩子正确金钱观与价值观，温情陪伴搭配清晰底线，才能引导孩子明辨是非、敬畏法律。

融合建议：监护责任不能推。法律上家长需实时掌握孩子交友、出行、留宿动态，严禁未成年人夜不归宿；心理上青春期孩子脆弱敏感，遭遇伤害时最需要家庭包容支撑，家长切忌冷漠指责、语言打压，杜绝心理冷暴力，用稳定的陪伴给予孩子安全感，防止孩子因缺爱向外界寻求错误慰藉。

融合建议：青春期孩子需要引导与包容，坚决杜绝打压、暴力式管教；唯有科学管教、用心平等沟通，才能阻断暴力代际传递，真正守护青少年身心健康。

融合建议：物质供给无法替代亲子陪伴。法治层面家长需履行未成年人网络监护责任，为孩子把好网络关口，约定合理上网时长，引导孩子远离不良网络信息，认清网络违法陷阱；在心理层面，长期情感缺位会让孩子极易在网络中逃避现实、寻求认同，即便工作繁忙，也要固定亲子交流时间，用线下陪伴、兴趣互动填补孩子内心空缺，从根源上减少网络沉迷风险。

祁玉凤检察官结合啸某涉网络犯罪案例延伸讲解，未成年人自控力、辨别力较弱，放任无约束上网极易荒废学业、扭曲社交，还会被网络不法分子诱导，诱发各类违法犯罪。

家长要从心理上读懂孩子沉迷网络背后的情绪逃避、社交缺失等心理诉求，不粗暴没收电子设备、一味指责，通过共情沟通疏导心理需求，带领孩子发展线下爱好，建立健康绿色的上网习惯。

授课结束后的互动环节，家长纷纷就“手机管理”难题请教。

针对家长反映“孩子以隐私为由拒绝监管”的困惑，祁玉凤检察官首先释法：“《未成年人保护法》保护合法权益，但绝不保护违法。监护权的核心是保护，当孩子涉网络犯罪风险时，家长依法享有知情权。请务必在孩子未成年前签订‘手机使用公约’，明确手机是家长购买，使用权可下放，但家长保留特殊情形下的监督权限，这既是底线，也是法治教育。”

林宝珠老师随后从心理角度支招：“手机是孩子青春期的心理安全屋，强硬搜查易引发逆反。建议变监控为契约，设立全家参与的无手机亲子时光，用高质量的线下陪伴置换孩子对网络的依赖，让孩子在被尊重中主动放下手机。”

现场参会家长认真记录、拍照留存学习内容，互动学习氛围浓厚。此次活动是家长学校联动检察、心理专业力量深化家校共育的创新实践，通过法理与心理融合的双师授课，既为家长划清家庭教育法律红线，又提供贴合青春期孩子的亲子沟通、心理疏导实操方法。

检察为民，护苗为先。本次 “双师协同 检心护航” 家长课堂，为广大家长送上科学育儿与法治守护双重良方，切实解决家长家庭教育困惑，是落实未成年人保护、为民办实事的生动实践。